En tant que milieu au sein duquel les élèves passent une grande partie de leur vie quotidienne et espace privilégié d’éducation, l’école a un rôle central à jouer dans la promotion de la santé des enfants et des jeunes. De nombreuses initiatives sont ainsi menées en milieu scolaire, suivant des approches tantôt par thématique, tantôt par milieu. Si de nombreuses données confirmant l’intérêt de la réalisation d’une démarche de promotion de la santé dans les écoles sont disponibles, les résultats d’un grand nombre de réformes ou d’innovations éducatives montrent des résultats décevants. Outre la prise en compte des contextes, l’engagement et la participation des professionnels jouent en effet un rôle décisif pour la réussite et la durabilité des dispositifs. Dès lors, la compréhension des ressorts de la transformation des pratiques professionnelles constitue un enjeu majeur pour la recherche.
L’article[1] de C. Fernandes Da Rocha-Puleoto et al. présente les résultats d’une étude visant précisément à comprendre les déterminants de la participation d’enseignants et de cadres de l’enseignement primaire à un dispositif de promotion de la santé développé en Nouvelle-Calédonie et à analyser de façon fine la nature de leur contribution. Elle s’appuie sur un dispositif de promotion de la santé « Réussir, Être bien, Être ensemble » (Rebee) porté de façon intersectorielle par le gouvernement calédonien et copiloté par l’agence de santé et la direction de l’Enseignement et accompagné par la Chaire UNESCO Éducations & Santé.
Cette étude montre en quoi l’engagement de l’ensemble des écoles et de leurs partenaires institutionnels, administratifs et coutumiers est nécessaire afin de structurer de façon durable un parcours éducatif de santé pour tous les élèves. Elle rappelle la nécessité de l’accompagnement intersectoriel de proximité et le rôle du leadership des directeurs à l’échelon local.
Lire l’article (accès gratuit au texte intégral jusqu’au 11/11/2022)
[1] Fernandes Da Rocha-Puleoto, C., O’Callaghan, N., Tessier, N. & Jourdan, D. (2022). Déterminants de la participation des professionnels de l’éducation à la promotion de la santé en Nouvelle-Calédonie. Santé Publique, 34, 169-179. https://doi.org/10.3917/spub.222.0169
