Didier

La sixième Conférence internationale sur les villes apprenantes (ICLC 6) se tient du 3 au 5 décembre 2024 à Jubail, ville apprenante de l’UNESCO, Royaume d’Arabie saoudite.

Sur le thème « Les villes apprenantes à l’avant-garde de l’action en faveur du climat », elle invite des représentants des villes apprenantes de l’UNESCO du monde entier et les acteurs concernés à débattre des stratégies à déployer pour promouvoir l’action en faveur du climat à travers l’apprentissage tout au long de la vie.

La sixième Conférence internationale sur les villes apprenantes rassemble une grande diversité d’acteurs du monde entier – décideurs politiques, maires des villes apprenantes, experts en apprentissage tout au long de la vie et en durabilité, représentants du secteur privé, organisations non gouvernementales, société civile, chercheurs, éducateurs et entités des Nations Unies – afin d’identifier et de renforcer les politiques d’apprentissage tout au long de la vie pour l’action en faveur du climat, la résilience et l’établissement de villes durables.

Plus précisément, la sixième Conférence internationale sur les villes apprenantes aura pour objectif de :

• faciliter le partage des actions engagées par les villes en réaction à la crise climatique et des initiatives d’’apprentissage tout au long de la vie dans le cadre de l’action en faveur du climat ; 
• favoriser les discussions sur l’éducation au développement durable et le rôle de l’apprentissage tout au long de la vie dans la construction de communautés résilientes ;
• promouvoir la création de villes apprenantes durables et résilientes et l’utilisation des technologies d’apprentissage pour l’action en faveur du climat ;
• mettre en évidence les défis et les rôles spécifiques des filles et des femmes dans la crise climatique et garantir des approches inclusives dans la mise en œuvre des politiques ;
• renforcer les liens entre l’éducation, les villes durables et l’Objectif de développement durable pour le climat (ODD 13), et élargir les partenariats mondiaux pour une réponse homogène aux urgences environnementales.

Le Pr. Didier Jourdan identifie plusieurs leviers d’action au niveau municipal, notamment la gouvernance, l’urbanisme, l’environnement, la mobilité, l’accès aux services de santé et les stratégies d’apprentissage tout au long de la vie. Il insiste sur l’importance du leadership au niveau de la ville, notant que les mesures de santé publique ne peuvent être mises en œuvre sans la bonne volonté de la population, qui doit être considérée comme partie intégrante de la solution. La présentation donne toute sa place au “Parcours éducatif de santé” comme levier politique et opérationnel à l’échelon local.

Le Pr. Didier Jourdan souligne l’interconnexion entre la santé et l’action climatique, posant deux questions cruciales : “Quelle planète laissons-nous à nos enfants ?” et “Quels adultes et communautés futurs laissons-nous à notre planète ?” Il préconise la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie pour l’action climatique afin d’assurer la santé et le bien-être dans les communautés urbaines.

La présentation conclut en suggérant des moyens d’avancer ensemble, notamment en tirant parti des ressources du Réseau mondial des villes apprenantes de l’UNESCO et des partenariats avec les institutions de recherche et les organisations de la société civile.

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Pré-conférence de la 17^e Conférence européenne de santé publique

Le 12 novembre 2024 de 9h00 à 17h00, la section Promotion de la santé de l’EUPHA, en collaboration avec la Chaire UNESCO Éducations & Santé, organise la pré-conférence « Establishing the effectiveness of complex health promotion interventions : Shining light on alternatives ».

Contexte

Une grande partie des programmes et des politiques élaborés par les acteurs de terrain pour répondre aux besoins spécifiques des populations locales ne se prêtent pas aux méthodes et conceptions d’évaluation qui sont généralement classées au sommet de la pyramide des preuves et qui cherchent habituellement à étudier un seul facteur à la fois, toutes choses étant égales par ailleurs. Il s’agit d’un obstacle majeur au développement et à l’amélioration des programmes locaux qui tiennent compte des ressources et des obstacles spécifiques rencontrés localement et qui adoptent une stratégie participative. Dans cette pré-conférence, nous réfléchirons aux défis auxquels sont confrontés les praticiens et les chercheurs en promotion de la santé pour établir l’efficacité de leurs programmes et de leurs politiques et nous explorerons des alternatives aux perspectives épistémologiques et méthodologiques traditionnelles.

Grâce à des présentations sur les perspectives épistémologiques et méthodologiques qui sous-tendent les nouvelles approches évaluatives, à des discussions sur des expériences réelles et à des activités en petits groupes, cette préconférence interactive visera à partager idées et ressources aux professionnels de la santé publique, aux chercheurs et aux décideurs politiques et à leur donner l’occasion d’établir des collaborations et d’élargir leurs réseaux. Les documents présentés lors de cette préconférence et le consensus établi entre les participants serviront à la rédaction d’une déclaration qui sera diffusée par les canaux et les réseaux des organisateurs. Cet événement s’appuie sur le Global Handbook of Health Promotion Research initié par la Chaire UNESCO Éducations & Santé.

Intervenants

Les intervenants suivants participeront à cette pré-conférence :

• Elisabeth Nöhammer, UMIT – Université privée pour les sciences de la santé, l’informatique médicale et la technologie, Autriche
• Eric Breton, président de la section promotion de la santé de l’EUHPA, EHESP, France
• Goof Buijs, directeur de la chaire UNESCO Santé mondiale et éducation, Pays-Bas
• Karina Leksy, Institut de pédagogie, Faculté des sciences sociales, Université de Silésie à Katowice, Pologne
• Michelle Baybutt, professeur de santé et de justice, directrice de l’unité des environnements sains et durables, école de santé, de travail social et de sport, Royaume-Uni
• Nicola Gray, titulaire de la chaire UNESCO sur la santé mondiale et l’éducation, maître de conférences à l’université de Huddersfield, Royaume-Uni
• Silvia de Ruiter, responsable de projet Chaire UNESCO Santé et éducation mondiales, Pays-Bas

Plus d’informations et inscription

Pour plus d’informations, veuillez consulter le site web de la conférence EPH.

L’inscription à la pré-conférence est de € 150,-.

Le Think tank CRAPS et le think tank Health & Tech viennent de publier un ouvrage intitulé Prévention et santé numérique : une urgence politique. Convaincus que le « tout numérique » ne doit pas être une fin en soi, mais un outil visant à favoriser les évolutions nécessaires de notre système de santé, le CRAPS et Health & Tech ont réuni une quarantaine d’auteurs pour partager leurs réflexions et anticiper la bascule vers une médecine personnalisée, préventive, prédictive, participative et basée sur les preuves.

Dans sa contribution à cette réflexion collective, le Pr. Didier Jourdan, titulaire de la chaire UNESCO Educations & Santé, montre en quoi toute approche préventive ne peut faire l’économie d’une réflexion sur la façon dont les technologies digitales influencent les déterminants de la santé et en particulier les compétences en santé des personnes.

Synopsis

Si la santé numérique, notamment appliquée à la prévention, est une promesse d’amélioration de l’espérance de vie en bonne santé, de nombreuses interrogations demeurent : comment mobiliser l’ensemble des acteurs ? Quelle évaluation faut-il mettre en place pour mesurer la qualité des soins et des accompagnements ? Comment susciter la confiance et l’adhésion des usagers et des professionnels de santé ? Comment garantir un usage éthique des données sensibles ? Quel modèle de financement doit être envisagé… ?
 
Convaincus que le « tout numérique » ne doit pas être une fin en soi, mais un outil au service d’un projet politique, social et économique ambitieux visant à favoriser les évolutions nécessaires de notre système de santé, le CRAPS et Health & Tech ont réuni une quarantaine d’acteurs issus d’horizons différents pour partager leurs réflexions, enrichir le débat et anticiper la bascule vers une médecine personnalisée, préventive, prédictive, participative et basée sur les preuves.

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Communiqué de presse – 25/09/2024

Alors que la composition de l’Assemblée nationale et du gouvernement sont désormais connues, la Société Française de Santé Publique appelle les responsables politiques à prendre la mesure de l’extrême difficulté dans laquelle se trouvent aujourd’hui de nombreux acteurs du système de santé.

Il en va des soignant.e.s, qu’ils exercent en établissements de santé ou en ville, comme de l’ensemble des autres acteurs : collectivités territoriales, habitant.e.s, associations de malades et d’usagers, professionnel.le.s de la santé publique, professionnel.le.s du secteur médico-social, agents publics…

Les ressources manquent partout, qu’elles soient humaines ou budgétaires, et de nombreux freins politiques, institutionnels ou organisationnels empêchent de garantir à tou.te.s un égal accès à la prévention et à des soins de qualité autant que la préservation de conditions de vie favorables à la santé.

En conséquence, la SFSP appelle les responsables politiques à placer l’être humain au cœur de leurs préoccupations et à engager une action déterminée au service de l’intérêt général en santé. Dans ce sens, la SFSP formule à l’attention du Parlement et du gouvernement les 10 priorités d’action suivantes :

• Fonder l’action publique sur une approche de promotion de la santé, interministérielle et intersectorielle (« la santé dans toutes les politiques »), qui associe les différents niveaux de décision (national, régional, départemental, communal)
• Promouvoir les démarches de transition socio-écologique dans le cadre du paradigme « One Health »
• Réorienter les services de santé autour des principes des soins de santé primaires – Investir massivement dans les ressources humaines en santé, singulièrement à l’hôpital, sur le plan des rémunérations et des compétences
• Structurer des parcours de santé tout au long de la vie garantissant des conditions de vie et de travail dignes, en particulier pour les personnes malades chroniques, précarisées ou en situation de handicap
• Donner à la politique de santé mentale une place nouvelle, des perspectives structurantes et des moyens significatifs
• Renforcer et approfondir la démocratie en santé, à tous les échelons territoriaux – S’attaquer résolument aux déterminants commerciaux de la santé (alcool, tabac, alimentation…)
• Mener une action déterminée sur les déterminants sociaux et environnementaux de la santé : éducation, emploi, logement, alimentation, qualité de l’air, de l’eau et des sols, transports, urbanisme, exclusion sociale, égalité des droits et lutte contre les discriminations, petite enfance, vieillissement et handicap…
• Assumer une trajectoire budgétaire pluriannuelle garantissant la hausse des crédits consacrés à la prévention et à la promotion de la santé dans le cadre de la Stratégie nationale de santé.

À court terme, nous regrettons l’abandon du concept de « Prévention » dans l’intitulé du nouveau ministère en charge de la Santé. Nous nous réjouissons de la volonté affichée par le Premier ministre de faire de la santé mentale la « Grande cause nationale » de l’année 2025 et attendons une décision rapide dans ce sens. Nous sommes en revanche inquiets du retour de la perspective d’une atteinte à l’Aide médicale d’Etat, dispositif essentiel pour la santé des populations auquel l’ensemble des acteurs de la santé sont attachés.

La SFSP rappelle enfin son attachement à l’élaboration de politiques de santé fondées sur les meilleures connaissances et expertises disponibles. Nous nous tenons à la disposition des parlementaires et de la nouvelle ministre de la Santé et de l’Accès aux soins pour travailler à l’élaboration de politiques favorables à la santé

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Lancement d’un projet co-porté par l’UNESCO, la Commission Européenne et le Ministère français de l’Éducation nationale

Les défis liés à la santé mentale des enfants en France se maintiennent à un niveau préoccupant. Selon des études récentes, 13 % des enfants âgés de 6 à 11 ans souffrent de troubles de santé mentale et les visites aux urgences pour ces troubles ont augmenté de 135%, particulièrement durant la rentrée scolaire. 

Pour répondre à cette situation, l’UNESCO, la Commission européenne et le ministère de l’Education Nationale lancent le 4 octobre 2024 un nouveau projet de soutien à la santé mentale dans les établissements scolaires français. Ce projet, déployé dans les académies de Poitiers, Reims et Toulouse, est financé par l’Union européenne via l’Instrument d’Appui Technique, porté par le ministère de l’Éducation nationale, et mis en œuvre par l’UNESCO.

Objectifs du projet :

• Renforcer les capacités des enseignants et des directeurs d’école pour identifier et soutenir la santé mentale des élèves.
• Créer des environnements scolaires sains et inclusifs, garantissant un impact durable sur le bien-être des élèves.
• Encourager la coopération intersectorielle afin d’améliorer les pratiques éducatives en matière de bien-être.

Informations pratiques 

• Date : 4 octobre 2024, 9h-18h
• Lieu : Siège de l’UNESCO à Paris et en ligne
• Langue: français uniquement

Pour plus d’informations et pour s’inscrire

Ce 10 septembre 2024 se tiendra la soutenance de thèse de Carmella Fernandes Da Rocha, consacrée à l’étude des mécanismes de diffusion d’une approche intersectorielle de la santé à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie. Toute l’équipe de la chaire se réjouit de cet évènement qui consacre un important travail de recherche déployé dans le cadre du projet Réussir, être bien, être ensemble (REBEE). Cette soutenance se déroulera à l’Université Clermont Auvergne et sera retransmise en visioconférence avec une traduction simultanée en anglais.

Le dispositif REBEE vise à promouvoir la santé à l’école et à réduire les inégalités de santé parmi les jeunes en développant des pratiques professionnelles favorables à la santé et en formant les enseignants. Ancré dans les plans de santé publique et éducatifs de la Nouvelle-Calédonie, sa mise en œuvre implique une collaboration étroite entre les acteurs éducatifs et sanitaires. Le projet répond aux défis de santé spécifiques de la région en créant une dynamique collective et en intégrant les réalités culturelles et sociales du territoire.