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Webinar « Renewing the Health Promoting Schools Approach »

Webinar « Renewing the Health Promoting Schools Approach »

Le 15 juin a eu lieu le webinar du réseau FRESH sur le thème du renouvellement de l’approche des écoles promotrices de santé. Quelle est la stratégie de l’OMS en matière de promotion de la santé à l’école et quel est son lien avec les Objectifs de développement durable (ODD) et le 13ème Programme général de travail de l’OMS ? Quels enseignements le réseau des Écoles en santé en Europe apporte-t-il  ? Quelles sont les prochaines étapes d’une approche renouvelée de promotion de la santé dans les écoles ?

Le webinar peut être retrouvé dans son intégralité en suivant le lien.

Sont intervenus :

  • Ben Faten Abdelaziz, Coordinator, Health Promotion Unit, World Health Organization, Switzerland
  • Didier Jourdan, Professor, UNESCO chair “Global Health & Education” holder, University of Clermont-Auvergne, France
  • Goof Buijs, UNESCO chair “Global Health & Education” manager, Schools for Health Consultancy, Netherlands
  • Yuka Makino, Technical Officer, Health Promotion Unit, World Health Organization, Switzerland

FRESH est une collaboration associant agences des Nations Unies, réseaux, mécènes et ONG. https://www.fresh-partners.org/

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Séminaire « Interprofessional Education: Α way to transform tomorrow’s healthcare! » au parlement européen de Bruxelles

Séminaire « Interprofessional Education: Α way to transform tomorrow’s healthcare! » au parlement européen de Bruxelles

Le 7 juin 2018, le Sommet européen des associations d’étudiants en soins de santé (EHSAS) a organisé un événement politique intitulé « Formation interprofessionnelle : Un moyen de transformation des soins de santé ! ». Le séminaire a permis de faire le point sur les enjeux de la formation interprofessionnelle des professionnels de la santé.

Didier Jourdan est intervenu sur la question du développement professionnel des acteurs de la santé et des modalités de la formation interprofessionnelle.

Ce séminaire a donné lieu à la rédaction d’un document de synthèse en anglais qui reprend les points clé portés par l’EHSAS.  » We believe that patientcentred care should be at the core of all medical related courses for healthcare students and see strong multidisciplinary teams as a key aspect of patient-centred care. Interprofessional education should be recognised as a key component of healthcare students’ curricula to optimally prepare healthcare students for their future roles in developing multidisciplinary care teams in patient-centred health systems. Interprofessional collaboration amongst future healthcare professionals benefits greatly from the implementation of interprofessional education in undergraduate, postgraduate, and continuous professional education. A collaborative approach to education is required in order to build and improve healthcare
students teamworking skills, to develop a greater appreciation of the other aspects of healthcare, contribute to a sustainable healthcare system and practice, most importantly, patient-oriented care.

Le programme du séminaire

Le document de synthèse

La présentation de Didier Jourdan

 

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Séminaire « A revitalized commitment to health promotion and prevention in Swedish health care »

Séminaire « A revitalized commitment to health promotion and prevention in Swedish health care »

Didier Jourdan est intervenu au colloque organisé à Stockholm sur le renouvellement des politiques de promotion de la santé dans le cadre de l’initiative « State of Health in the EU » de la commission européenne. Sa présentation était centrée sur les politiques de réduction des inégalités de santé.

Le descriptif du colloque (en anglais)

Many countries in Europe are trying to improve the performance and sustainability of their health systems by expanding and better integrating their health promotion and disease prevention activities. These strategies include the development of new services, new health care professionals, new skills and new coordination mechanisms. They also include reaching out to other sectors and communities to tackle the social determinants of health.

The State of Health in the EU is a two-year initiative undertaken by the European Commission that provides policy-makers, interest groups, and health practitioners with factual, comparative data and insights into health and health systems in EU countries. The Country Health Profiles are the joint work of the OECD and the European Observatory on Health Systems and Policies, in cooperation with the European Commission and are designed to support the efforts of Member States in their evidence-based policy-making.

Propelled by the findings in the Country Profiles Voluntary Exchanges aim to help Member States identify policy responses to specific issues that are strategically important to their health systems and if appropriate to share experiences with other countries.  The topic, format and participants are decided together with the Member States that express an interest.

Health promotion and disease prevention can make a significant contribution towards a more effective and efficient health service and one which could better address the needs of society. This is important as it leads to better health outcomes for patients. Integrating health promotion and disease prevention activities optimizes the effects of medical interventions, and leads to fewer complications, shorter lengths of stay in hospital, better restitution and to better somatic outcomes and better quality of life for patients. Furthermore, health care organizations have an important role in strengthening public health activities, as they have the knowledge, networks and authority. This concept, that health promotion and disease prevention should be integrated in all health services, was already formulated in the 1980s when WHO launched an international network of Health Promoting Hospitals. This has since developed into a network for Health Promoting Hospitals and Health Service.

The health of Swedes is good, but there are some developing and important health challenges. Life expectancy in Sweden is among the highest in the EU, both for men and women. Risk factors such as smoking and obesity in general are on the decline. This, however, is not the case for all population groups and for all risk factors. It is a persistent challenge that, in a welfare state like Sweden, health inequities not only remain, but are widening. For example depending on the level of education, or on income level, life expectancy can differ by up to almost 5 years. An increase in alcohol consumption and the rising percentage of binge-drinking in adults is also worrying. There is also a concern about growing obesity rates amongst adolescents and at the same time declining rates of physical activity and stubborn inequities persist in most risk factors. These examples are a clear indication that alongside the positive trends there are important challenges that need to be faced.

In this situation it is worthwhile reviewing policies and interventions that work. There is now a very strong (economic) case for promoting health and preventing disease. There is also an economic case for investing in health, raising the efficiency of public health and health systems. There is strong evidence for many policy areas and populations which is relevant to Sweden. This includes interventions tackling alcohol-related harm, promoting physical activity, improving the quality of nutrition, and acting during early childhood development and education to promote health. There is also an urging need to, more actively, address inequalities.

The 2030 Agenda on sustainable development is a good starting point for such a review as it is very comprehensive. It includes the Sustainable Development Goals (SDGs), 17 global goals set by the United Nations. The broad goals are interrelated, though each has its own targets to achieve. Many countries are attempting to tailor those goals to their own specific needs and circumstances, using them as a driving force to design different health services, discussing effective interventions and improving governance across sectors and between levels.

Sustainable development in general contributes to respecting human needs, and the building of a sustainable society is to meet these needs – health promotion processes are central to this.

An increased awareness of the importance of health promotion processes for a sustainable society makes it reasonable to expect increased interest in identifying, strengthening and developing these processes further. It creates a virtuous circle in the drive for a sustainable society. Health promotion processes as well as increased focus on prevention as the driving force for sustainable development creates an inclusive approach for future leadership to rally around common objectives. In such a context, health care is a core sustainability actor and factor. The SDGs can, through health promotion, develop into a real commitment.

In the context of the European Commission’s the State of Health in the EU cycle, Sweden is hosting a voluntary exchange in form of a seminar on revitalizing the commitment to health promotion and prevention in the Swedish health system.

Le programme du séminaire

La présentation de Didier Jourdan

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Colloque international  « Quel(s) dispositif(s) de promotion de la santé des enfants et jeunes en Tunisie pour 2030 : un état des lieux, des défis à relever et un projet pour une meilleure santé »

Colloque international « Quel(s) dispositif(s) de promotion de la santé des enfants et jeunes en Tunisie pour 2030 : un état des lieux, des défis à relever et un projet pour une meilleure santé »

Les 4 et 5 avril 2018 a été organisé à Tunis un colloque international « Quel(s) dispositif(s) de promotion de la santé des enfants et jeunes en Tunisie pour 2030 : un état des lieux, des défis à relever et un projet pour une meilleure santé ». Placé sous les hauts patronages de Monsieur Hatem Ben Salem, Ministre de l’Education Nationale et Directeur de la commission nationale de l’UNESCO et de Monsieur Imed Hammami, Ministre de la santé, il s‘inscrit dans le cadre des activités scientifiques de la Chaire UNESCO EducationS & Santé.

L’organisation du colloque a été dirigée par Madame le Docteur Sameh Hrairi, représentante de la chaire pour la Tunisie. Il a été co-organisé par l’Unité de recherche « ECOTIDI » de l’Institut Supérieur de l’éducation et de la formation et l’équipe de recherche pluridisciplinaire du laboratoire « ‘Handicap et Inadaptation Sociale » de l’université de la Manouba, en partenariat avec la Direction de la Médecine Scolaire et Universitaire de Tunisie, l’OMS, l’UNESCO et les laboratoires Expérice de l’Université de Paris 8 Vincennes et AcTé de Clermont Ferrand. Il a été conçu comme une occasion de mise en discussion des dispositifs politiques de santé publique, de recherches et d’interventions préventive et éducative en promotion de la santé en Tunisie. Il a mis en débat les derniers résultats des recherches en santé publique, les politiques publiques de santé publique en Tunisie et les derniers résultats de la recherche sur les pratiques de la prévention, d’éducation à la santé et de la promotion de la santé en direction des enfants et des jeunes. Il s’est adressé aux chercheurs en santé publique et en sciences humaines et sociales, aux médecins, aux personnels paramédicaux, aux enseignants, aux acteurs des milieux associatifs inscrits dans des programmes d’éducation à la santé. Il a travaillé les questions émergentes sur les épistémologies de la recherche en promotion de la santé, parfois polémiques, souvent encore peu documentées et qui nécessitent, par des regards croisés, des états des lieux au niveau des différentes formes de recherches et des analyses des pratiques politiques, sociales, préventives et éducatives pour la promotion de la santé des enfants et des jeunes tunisiens.

Les travaux du colloque se sont articulés autour des six axes thématiques suivants :

  1. Etat des lieux sur les problèmes de santé publique des enfants et des jeunes
  2. Les politiques publiques de santé publique en faveur des enfants et des jeunes
  3. Les dispositifs d’éducation à la santé en Tunisie
  4. Le travail en réseau des décideurs, acteurs pluriels, praticiens et chercheurs : expériences et défis
  5. Problématiques de la formation continue et professionnelle en éducation à la santé
  6. Concepts et méthodes de recherches sur les éducations à la santé

Le colloque en quelques chiffres :

  1. 6 conférences
  2. 9 ateliers
  3. 36 communications orales
  4. 3 communications affichées
  5. 4 nationalités : Tunisienne – Française – Algérienne – Marocaine
  6. 120 participants

Lien vers la page du ministère de la santé

L’ouverture du colloque

L’intervention de Monsieur le Ministre de la santé

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Le bureau de l’OMS pour la région Europe vient de mettre en ligne les données sur les politiques de santé en direction des enfants et des adolescents

Le bureau de l’OMS pour la région Europe vient de mettre en ligne les données sur les politiques de santé en direction des enfants et des adolescents

Le bureau de l’OMS pour la région Europe vient de mettre en ligne d’intéressantes données sur les politiques de santé en direction des enfants et des adolescents

Les États membres de la Région européenne de l’OMS ont adopté la Stratégie européenne pour la santé et le développement de l’enfant et de l’adolescent 2015-2020. Son objectif est d’aider les Etats membres à élaborer des stratégies et des politiques visant à réduire le fardeau des maladies évitables, des handicaps et de la mortalité des enfants et des adolescents, et à leur permettre de réaliser pleinement leur potentiel et leur développement.

Les données présentées ici ont été recueillies par le Programme de santé de l’enfant et de l’adolescent de la Division des maladies non transmissibles et de la promotion de la santé tout au long de la vie, Bureau régional de l’Organisation mondiale de la santé pour l’Europe.

L’ensemble de données est basé sur certains aspects signalés par les États membres dans l’enquête de référence sur la mise en œuvre de la stratégie européenne de santé de l’enfant et de l’adolescent 2015-2020, ainsi que sur les données des profils nationaux de l’OMS sur la santé des enfants et des adolescents.

Les données sont accessibles en suivant ce lien.

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Publication d’une analyse du coût de la pauvreté des enfants… S’engager dans la réduction des inégalités est aussi un enjeu économique !

Publication d’une analyse du coût de la pauvreté des enfants… S’engager dans la réduction des inégalités est aussi un enjeu économique !

Dans leur article publié le 15 avril 2018, Michael McLaughlin et Mark R. Rank étudient l’impact économique de la pauvreté des enfants (Estimating the Economic Cost of Childhood Poverty in the United States). Sur la base d’une analyse fine des conséquences de la pauvreté des enfants sur la santé tant physique que psychologique des enfants, les auteurs évaluent les coûts induits en matière de productivité, soins, justice. Ils montrent qu’aux Etats-Unis, les conséquences économiques de la pauvreté des enfants sont considérables (5,4 % du PIB).

Les auteurs ont également calculé que pour 1 dollar dépensé (actions dans les domaines de l’éducation, le social, la santé…) pour réduire la pauvreté des enfants conduisait à économiser 7 dollars.

Ils concluent que prévenir la pauvreté des enfants n’est pas seulement une question de justice sociale mais aussi un enjeu économique.

Résumé (en anglais) : Poverty has been an issue of ongoing concern for social work practitioners and researchers over the decades. The societal impact of poverty on a broad range of problems is widely acknowledged throughout the field. However, one vital piece of information regarding poverty has often been missing—its economic cost. This study presents new estimates into the annual costs of childhood poverty in the United States by updating earlier research and including previously unmeasured costs. Cost-measurement analysis indicates that the annual aggregate cost of U.S. child poverty is $1.0298 trillion, representing 5.4% of the gross domestic product. These costs are clustered around the loss of economic productivity, increased health and crime costs, and increased costs as a result of child homelessness and maltreatment. In addition, it is estimated that for every dollar spent on reducing childhood poverty, the country would save at least seven dollars with respect to the economic costs of poverty. The implications of these findings are discussed.

Pour accéder à l’article

Pour accéder à une synthèse de ce travail publié dans le New York Times par Mark Rank

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Le texte du chapitre d’ouvrage Literacia em Saúde: A Importância dos Contextos Sociais  vient d’être mis en ligne.

Le texte du chapitre d’ouvrage Literacia em Saúde: A Importância dos Contextos Sociais vient d’être mis en ligne.

Fruit d’un travail conjoint avec l’équipe de Graca Carvalho de l’université du Minho à Braga, il met en avant l’enjeu de la prise en compte des contextes et des besoins des élèves dans la mise en œuvre de l’éducation à la santé.

Résumé en portugais :

A literacia científica e a literacia em saúde nas escolas estão interligadas. Ambas refletem a tensão entre a referência à própria ciência e às práticas sociais, e ambas têm em comum o facto de desempenharem um papel fundamental na educação dos alunos para serem cidadãos livres e responsáveis. Este capítulo começa por mostrar como a literacia científica e a literacia em saúde são fundamentais na educação básica, sendo discutida a importância do contexto social para uma eficaz promoção da saúde que permita um efetivo aumento dos níveis de literacia em saúde. O desenvolvimento da literacia em saúde para todos os alunos – não apenas para os melhores – exige uma atenção especial para as necessidades específicas dos alunos para que os programas de intervenção em saúde possam ser eficazes e consigam reduzir as desigualdades em saúde. Assim, tais programas precisam de ser adequados aos contextos em que os alunos vivem e, deste modo, devem ter em consideração ‘ir buscar os alunos onde eles estão’. Todo este esforço exige, naturalmente, que os professores sejam capacitados (“capacity building”) por meio de apropriada formação. Com base na literatura e nos nossos estudos, apresentamos sugestões que podem contribuir para alimentar o debate em relação à saúde como uma área crítica da educação interrelacionada com o contexto escolar e a educação científica.

Pour accéder au texte

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Les 18 et 19 mars 2018 a eu lieu le séminaire de travail relatif au programme scientifique porté par les équipes de l’Université Ahmed Ben Bella Oran 1 dans le cadre de la chaire UNESCO « EducationS & Santé »

Les 18 et 19 mars 2018 a eu lieu le séminaire de travail relatif au programme scientifique porté par les équipes de l’Université Ahmed Ben Bella Oran 1 dans le cadre de la chaire UNESCO « EducationS & Santé »

Les 18 et 19 mars 2018 a eu lieu le séminaire de travail relatif au programme scientifique porté par les équipes de l’Université Ahmed Ben Bella Oran 1 dans le cadre de la chaire UNESCO « EducationS & Santé ».

Ce temps de travail de deux jours a réuni 40 chercheurs des équipes de recherche du pôle universitaire oranais notamment issus des laboratoires LABSIS et GRAS. Le PDG de l’Agence nationale Thématique de Recherche en Sciences de la Santé (ATRSS) a également pris part à la rencontre.

Dans son discours d’ouverture, le Recteur de l’université d’Oran 1, Monsieur le Professeur A. BENZIANE, a affirmé la volonté de son institution de prendre part au projet ambitieux qu’incarne la chaire UNESCO « Education & Santé » et de collaborer, en qualité de pole de recherche national, à développer le domaine de l’éducation à la santé en Algérie.

La réunion a été conduite par le Professeur Smain BALASKA, Vice-recteur des relations extérieures de l’université d’Oran 1 et Madame Camila AIT YALA, représentante de la chaire pour l’Algérie. Elle a donné lieu à la définition d’un programme de travail sur les volets recherche et formation.

 

 

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Didier Jourdan a animé l’atelier « Ecole Education et Prévention des Cancers » des états généraux de la prévention organisés par la Ligue contre le cancer.

Didier Jourdan a animé l’atelier « Ecole Education et Prévention des Cancers » des états généraux de la prévention organisés par la Ligue contre le cancer.

Le 20 mars 2018 s’est tenu la première rencontre de l’atelier « Ecole Education et Prévention des Cancers » dans le cadre des états généraux de la prévention. À l’instar des États Généraux des personnes malades organisés par la Ligue en 1998, la Ligue contre le cancer souhaite mobiliser, bien au-delà des seules personnes malades, tous les acteurs concernés sur la prévention des cancers.

Les états généraux poursuivent trois objectifs :

  1. Confronter les points de vue des différents acteurs de la prévention, en donnant notamment une place importante à ceux de la société civile
  2. Croiser les pratiques, les expériences et les points de vues dans une construction dynamique
  3. Bâtir des propositions novatrices pour faire avancer la prévention des cancers en France

L’atelier « Ecole Education et Prévention des Cancers » réunit 40 personnes issues de la société civile, ligeurs, professionnels de l’éducation et de la santé, scientifiques. Quatre thèmes ont été abordés lors de cette première session :

  • Quelle articulation pour les différents acteurs à l’échelle du territoire : les équipes éducatives mais   aussi   tous   ceux qui   accompagnent l’Ecole, notamment les comités et autres partenaires ?
  • 2. Quelles méthodes, barrières et facilitateurs à la mise en place du Parcours Éducatif de Santé ?
  • Quel renforcement des capacités des acteurs au PES ?
  • Quelle stratégie nationale au bénéfice de la réussite locale ?

Vers le site de la ligue contre le cancer.

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Goof Buijs et Didier Jourdan ont participé à la réunion des centres collaborateurs OMS

Goof Buijs et Didier Jourdan ont participé à la réunion des centres collaborateurs OMS

Goof Buijs et Didier Jourdan ont pris part à la rencontre des centres collaborateurs de l’OMS en matière de santé sexuelle, reproductive, maternelle, néonatale, infantile et adolescente à Édimbourg les 12-13 mars 2018.

Les objectifs de cette rencontre étaient de :

• faire le point des développements récents dans les domaines du SRMNCAH avec les Centres collaborateurs OMS

• Permettre des échanges concrets entre les centres collaborateurs OMS

• Étendre le groupe d’experts impliqués dans la mise à disposition d’une assistance technique aux États membres dans le domaine du SRMNCAH.

 A cette occasion ont été présentées les activités du centre collaborateur OMS « EducationS & Santé » (WHO Collaborating Centre for Research in “Education and Health).  Ses missions sont :

  1. La réalisation d’une cartographie des acteurs de la recherche et de la formation et le soutien au développement d’équipes de recherche
  2. L’élaboration d’un cadre de recherche partagé sur les processus de développement, de mise en oeuvre et d’évaluation des politiques éducatives de santé à l’échelon local (territoires et établissements scolaires).
  3. La mise à disposition de données issues de la recherche afin de comprendre les déterminants des pratiques, identifier les processus de mise en œuvre des dispositifs de promotion de la santé dans différents contextes scolaires, périscolaires et extrascolaires, comprendre les conditions de l’efficacité du déploiement de ces dispositifs. La priorité en la matière sera placée sur les territoires les plus vulnérables ;
  4. La réalisation d’un Cours Ouvert en Ligne (MOOC) destiné aux professionnels d’éducation, de santé et du social sur la promotion de la santé à l’école.
  5. Le transfert de connaissances via la publication à la fois d’articles scientifiques et d’outils accessibles aux praticiens (état des connaissances pour les acteurs en charge des politiques, de revues de littérature, d’indicateurs d’évaluation…).

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