Didier

De l’urgence à la résilience : construire des villes saines et résilientes grâce à l’apprentissage tout au long de la vie – 5^e conférence internationale des villes apprenantes de l’UNESCO

La ville sud-coréenne de Yeonsu, membre du Réseau mondial des villes apprenantes de l’UNESCO (GNLC), accueille du 27 au 30 octobre 2021 la cinquième Conférence internationale sur les villes apprenantes. L’événement rassemble des experts en éducation et des représentants des 229 membres du GNLC de l’UNESCO pour débattre du thème de la conférence « De l’urgence à la résilience : construire des villes saines et résilientes grâce à l’apprentissage ». L’objectif est de discuter la manière dont les villes peuvent promouvoir l’éducation à la santé et contribuer aux interventions d’urgence, telles que celles mises en place lors de la pandémie de COVID-19. Plus de la moitié de l’humanité vivant dans des zones urbaines, les villes jouent un rôle de premier plan dans la réponse aux crises sanitaires.

Lors de son intervention le 28 octobre en séance plénière, Didier Jourdan a rappelé le rôle central de l’apprentissage à la santé tout au long de la vie, afin de bâtir des villes saines, équitables, inclusives, durables et résilientes. La crise sanitaire a fait office de révélateur sur les enjeux de l’éducation tout au long de la vie sur les questions de santé et de bien-être. Elle a rappelé qu’on ne peut faire la santé des populations sans elles ou contre elles. Outre les questions relatives à l’urbanisme, au transport, au logement, aux services sociaux et à l’approvisionnement en eau, qui sont autant de déterminants cruciaux de la santé des populations, les villes ont ainsi un rôle tout aussi décisif à jouer dans leur capacité à développer ou à accueillir des politiques et des interventions d' »apprentissage pour la santé et le bien-être ».

Selon Didier Jourdan, l’apprentissage pour la santé comporte deux dimensions indissociables : 

• Il est tout d’abord un moyen de développer la capacité des personnes à prendre en charge leur propre santé, qui suppose notamment de savoir accéder à des informations pertinentes, les comprendre, les évaluer et les mettre en application. L’ensemble de ces connaissances et compétences est souvent appelé « littéracie en santé » ;
• Il est également une composante essentielle de l’éducation à la citoyenneté. La santé n’est pas seulement une question de comportement et de choix individuel. Les choix et les actions de chacun ayant potentiellement des effets sur les autres membres de la communauté et le monde en général, la santé implique une responsabilité à la fois individuelle et collective et de s’engager dans des décisions sociales et environnementales liées à la santé.

L’enregistrement de la key note de Didier Jourdan (début à 3h 23 min)

L’enregistrement de la Déclaration (début à 55 min 45 sec)

Plus d’informations :

• www.learningcities2021.org
• Réseau mondial des villes apprenantes de l’UNESCO
• Quatrième conférence internationale sur les villes apprenantes