La 24e conférence mondiale en promotion de la santé de l’IUHPE-IUPES se tiendra en ligne du 15 au 19 mai prochains sur le thème « Promouvoir des politiques pour la santé, le bien-être et l’équité ».
Ce sera une occasion unique pour les chercheurs, les praticiens de la santé, les décideurs et d’autres secteurs essentiels à la santé de la population d’échanger des connaissances et de partager des expériences sur les progrès accomplis et les défis à relever en vue de mieux harmoniser les politiques de promotion de l’équité et du bien-être en santé de la population.
Nous sommes heureux de partager avec vous le programme regroupant toutes les activités francophones de la Conférence, qui a été élaboré par nos partenaires du REFIPS.
Une sélection d’ateliers structurants pour le champ de la promotion de la santé a également été constitué. L’équipe de la Chaire, en collaboration avec le REFIPS et un ensemble de partenaires, est ainsi ravie de proposer plusieurs activités centrées les différents enjeux du développement des capacités des acteurs, notamment la place de l’innovation et des nouvelles technologies dans ce domaine. Nous vous encourageons à venir nombreux !
Nous sommes heureux d’annoncer la sortie prochaine du 1er volume du guide de référence mondial pour la recherche en promotion de la santé. C’est l’aboutissement d’un vaste travail collaboratif, lancé en mai 2020 par la Chaire UNESCO EducationS & Santé et la Chaire de recherche du Canada Approches communautaires et inégalités de santé, afin de structurer le champ de la recherche en promotion de la santé.
Une ambition : structurer le champ de la recherche en promotion de la santé
La promotion de la santé, définie comme une stratégie (un ensemble d’actions intersectorielles coordonnées) visant à contribuer au changement social pour améliorer la santé de tous et réduire les inégalités de santé, a été adoptée dans de nombreux pays. Cependant, le champ de la recherche en promotion de la santé reste insuffisamment structuré et ne dispose pas des fondations solides d’un ensemble de paradigmes, d’approches et de méthodes définis et reconnus. C’est dans le but de contribuer à structurer le champ de la recherche en promotion de la santé et de mobiliser les chercheurs qui y participent que la Chaire UNESCO EducationS & Santé et la Chaire de recherche du Canada Approches communautaires et inégalités de santé ont lancé le projet de publication d’un Global Handbook of Health Promotion Research.
Une initiative collaborative mondiale
L’ambition du guide de référence pour la recherche en promotion de la santé est cartographier et de caractériser les pratiques de recherche des personnes impliquées dans la production et le partage des connaissances en promotion de la santé. A partir de contributions originales de 173 chercheurs de 72 pays, ce manuel a pour but d’explorer les principaux défis théoriques, méthodologiques, empiriques et politiques et les questions sociales urgentes auxquels est confrontée la recherche en promotion de la santé.
Le guide est composé de 3 volumes distincts. La cartographie des pratiques de recherche constitue le premier volume du manuel. Sur la base de ce matériel, le deuxième volume consiste en une description systématique du cadre épistémologique et éthique de la recherche en promotion de la santé. Enfin, le troisième volume propose un recueil des paradigmes, approches et méthodes de recherche en promotion de la santé.
Parce qu’il est impossible de prétendre à une description exhaustive des pratiques de recherche dans le cadre d’un ouvrage et que le champ est en perpétuelle évolution, nous avons souhaité constituer un espace qui permette de continuer à publier et partager des articles pour enrichir ce matériel et continuer à faire vivre cette initiative. Une nouvelle section a ainsi été créée au sein de la revue Global Health Promotion dans le but de rassembler des textes originaux qui apportent une nouveauté au sujet des paradigmes ou des méthodes utilisés dans la recherche en promotion de la santé. Lire l’appel à publication Lire l’éditorial en français
Des ateliers lors de la conférence mondiale de l’UIPES
Le 17 mai de 00.15 à 00.45: Rencontre avec les auteurs, Didier Jourdan et Louise Potvin : A global participatory process to structuring the field of health promotion research: Global Handbook of Health Promotion Research
Le 18 mai de 16h à 17h15 : Atelier animé par Didier Jourdan et Louise Potvin (en anglais) : Contributing to the global participatory process to structuring the field of health promotion research
Potvin, L., & Jourdan, D. (2022). Une nouvelle section pour la revue Global Health Promotion : faire de la recherche en promotion de la santé. Global Health Promotion, 29(1), 108–109. https://doi.org/10.1177/17579759221079733
Potvin, L., & Jourdan, D. (2021). Health promotion research has come of age! Structuring the field based on the practices of health promotion researchers. Global Health Promotion, 28(4), 26–35. https://doi.org/10.1177/17579759211044077
A l’occasion de la journée internationale de l’éducation le 24 janvier dernier, le bureau du Secrétaire général des Nations Unies a annoncé l’organisation d’un Sommet sur la transformation de l’éducation et a invité chacun et chacune à s’unir pour faire de l’éducation un bien commun et une priorité politique absolue.
La pandémie de COVID-19 a entraîné une crise de l’éducation sans précédent, interrompant la scolarité de 1,6 milliards d’élèves et d’étudiants au plus fort de la crise, et encore aujourd’hui, la scolarité de près de 31 millions d’élèves reste perturbée par les fermetures d’écoles. Comme le souligne M. António Guterres, dans les pays en développement, la proportion d’enfants qui sortent de l’école sans savoir lire pourrait passer de 53 à 70% si nous n’agissons pas.
Au-delà des questions d’accès et d’inégalité, l’éducation se doit de faire face à des défis de taille : innovation technique, changements spectaculaires dans le monde du travail, réalité de l’urgence climatique et perte de confiance généralisée entre les populations et les institutions. Il est nécessaire de placer l’éducation au cœur des efforts pour transformer l’économie et la société sur la voie du développement durable. Cela implique également de lancer une réflexion pour déterminer comment les systèmes éducatifs peuvent évoluer pour accompagner et soutenir cette transformation des sociétés d’ici 2030.
Tel est l’objectif du Sommet sur la transformation de l’éducation qui se tiendra à New-York en septembre 2022 durant la 77e assemblée des Nations-Unies. Reconnaissant que l’éducation est un fondement de la paix, de la tolérance, des droits de l’homme et du développement durable, ce Sommet vise à mobiliser et faire converger les actions, les ambitions, la solidarité et les solutions en vue de transformer l’éducation d’ici à 2030. Une conférence préalable au Sommet aura également lieu à Paris en juin. Un processus préparatoire ciblé, intensif et inclusif, a été lancé par l’UNESCO, dans le but de prendre en compte les priorités des États membres et garantir l’engagement significatif des jeunes et de l’ensemble des parties prenantes de l’éducation.
La chaire UNESCO est partenaire de cet évènement et engagée dans sa préparation, notamment sur le volet « des écoles inclusives, équitables, favorables à la santé et la sécurité ».
Publié dans le dernier numéro de Santé Publique (6/2021), l’article Ecoles et pandémie: qu’avons-nous appris de la crise sanitaire[1] propose une analyse des différents enjeux de la gestion de la pandémie à l’échelle des écoles et identifie les changements de paradigmes nécessaires pour construire la résilience des écoles et des sociétés aux crises futures. Il est en libre accès jusqu’au 28 avril 2022.
Résumé : La pandémie de COVID-19 a confronté le monde entier à une crise d’une ampleur inédite. Pour lutter contre la propagation du virus, des mesures sans précédent ont été prises dans de nombreux pays, bouleversant le fonctionnement habituel des sociétés. De par ses multiples impacts sociaux, éducatifs, économiques et sanitaires, la fermeture quasi généralisée des écoles au niveau mondial, pendant le premier confinement, est sans doute l’une des mesures les plus marquantes dans la gestion de cette pandémie.
La question du fonctionnement des écoles pendant la crise révèle de façon aiguë les tensions entre les différents défis sanitaires, sociaux, politiques et éthiques posés par la pandémie actuelle. Dans un contexte à la fois d’urgence et d’incertitude, les gouvernements ont dû mettre en balance les risques incertains liés à l’ouverture des écoles et les préjudices bien documentés liés à une fermeture prolongée. Quels sont les savoirs convoqués pour fonder de telles décisions complexes et quels sont les facteurs qui orientent les choix ? Quelles ont été les différentes réponses apportées selon les pays et comment celles-ci sont-elles construites ? Une fois les décisions politiques prises, comment celle-ci sont-elles reçues, interprétées et mises en œuvre par les professionnels sur le terrain ? Comment préparer les écoles aux crises sanitaires ? Telles sont les questions que cette analyse rétrospective se propose d’étudier.
En s’appuyant à la fois sur les données scientifiques disponibles, les réponses dans les différents pays et les données issues de l’expériences des professionnels du terrain à l’échelle mondiale, les auteurs analysent les principaux enjeux de la fermeture et la réouverture des écoles, de la prise de décision à sa mise en œuvre concrète sur le terrain. Cette démarche permet de tirer les premiers enseignements de la crise et d’introduire les changements de paradigmes nécessaires pour construire des réponses durables aux défis actuels et futurs de nos sociétés.
[1] Jourdan, D., Gray, N. & Ivassenko, V. (2021). Écoles et pandémie : qu’avons-nous appris de la crise sanitaire ?. Santé Publique, 33, 813-822. https://doi.org/10.3917/spub.216.0813 (en libre accès jusqu’au 28/04/2022)
Le Forum de partenariat mondial sur l’éducation complète à la sexualité (ECS), organisé conjointement par l’UNESCO et l’UNFPA, a pour objectif de faire avancer la recherche, de promouvoir les bonnes pratiques, de favoriser la collaboration afin de renforcer la mise en œuvre de programmes d’ECS. Le forum rassemble une communauté mobilisée, active et visible de défenseurs et d’acteurs de l’ECS, faisant progresser le dialogue politique et social sur ce sujet. Afin de faire évoluer ce programme, l’UNESCO et l’UNFPA, au nom du Forum de partenariat mondial sur l’ECS, organiseront un symposium virtuel international qui se déroulera sur trois jours du 1er au 3 juin 2022.
Le symposium réunira jusqu’à 500 jeunes, professionnels de l’éducation, experts universitaires, donateurs, praticiens et défenseurs de la santé et des droits sexuels et reproductifs (SDSR) des adolescents, représentants gouvernementaux, chefs religieux et traditionnels, artistes et militants, aux côtés d’autres parties prenantes, afin de présenter les dernières données probantes, de promouvoir le dialogue et de définir des orientations pour faire progresser des approches efficaces et fondées sur des données probantes en matière d’éducation à la santé, au bien-être et aux valeurs positives sur la sexualité.
L’agenda de cet événement proposera différents thèmes pour chaque journée :
1er jour : environnement social, culturel et politique de l’ECS,
2e jour : participation et implication des populations en faveur de l’ECS,
3e jour : processus et méthodes d’enseignement de l’ECS
Le symposium sera organisé en 4 sessions plénières, 16 sessions parallèles, 4 sessions créatives et 2 sessions de “réseautage” pour encourager les échanges informels entre les participants. Il se déroulera en anglais, avec traduction simultanée en français et en espagnol.
Jusqu’à 65 intervenants de différentes régions du monde seront invités à participer, dont environ 16 qui seront sélectionnés par le biais d’un appel ouvert à contributions. Les jeunes, c’est-à-dire les personnes ayant 25 ans ou moins, seront particulièrement encouragés à participer et seront invités à présenter leurs travaux.
Les contributions attendues portent sur des recherches ainsi que des activités non liées à la recherche, c’est-à-dire, des programmes, des cadres conceptuels et des résultats de plaidoyer novateurs ayant trait à l’éducation complète à la sexualité. Les résumés retenus seront invités à faire des présentations orales lors du symposium, et pourront être présentés dans l’une des trois langues du symposium, à savoir l’anglais, le français ou l’espagnol. Les présentations orales seront de 10 minutes, dans le cadre d’un panel sur un thème similaire, avec du temps supplémentaire pour la discussion.
La Chaire UNESCO EducationS & Santé est signataire de la tribune publiée ce 16 mars 2022 dans Le Monde, appelant à repenser les stratégies de santé publique. Co-signée par une trentaine de chercheurs, de praticiens de santé publique et d’élus, celle-ci rappelle que les déterminants sociaux de la santé jouent un rôle majeur sur l’état de santé des populations et sont à l’origine des inégalités sociales et territoriales de santé. Seules les stratégies associant le développement des capacités des personnes et l’action sur les écosystèmes de vie (création d’environnements favorables à la santé) s’avèrent efficaces à créer les conditions de la santé de tous. Les approches centrées exclusivement sur les comportements individuels ou à visée essentiellement informative ne permettent pas d’agir efficacement et durablement sur la santé des populations et viennent trop souvent amplifier les inégalités sociales de santé.
Il est ainsi crucial de développer des réponses intersectorielles aux défis de santé, en articulant ses différentes dimensions sanitaires, sociales et éducatives. Il convient pour cela de soutenir fortement les dispositifs et instances qui permettent de croiser enjeux sanitaires, éducatifs et sociaux, comme la politique de la ville, les contrats locaux de santé, le comité interministériel pour la santé ou les commissions de coordination des politiques publiques…
Une autre priorité est de faciliter le partage des savoirs et le transfert de connaissances entre les acteurs de la recherche, les décideurs politiques, les professionnels ou acteurs de terrain, sans oublier les populations elles-mêmes. Il s’agit de contribuer à ce que les pratiques soient fondées sur des données scientifiques valides, mais aussi de les articuler avec les savoirs expérientiels des acteurs de terrain et des populations, dans des pratiques qui fassent sens pour tous. Comme le précisent les co-signataires de la tribune, « le recours mais surtout l’adaptation et l’appropriation, par les acteurs de terrain et les décideurs, des résultats issus de la recherche exigent de créer des plates-formes locales de transfert de connaissances intégrant savoirs scientifiques et expertise des acteurs ».
C’est justement l’ambition spécifique de la Chaire UNESCO et Santé que de contribuer à développer ces perspectives intersectorielles, favoriser la collaboration entre les secteurs de l’éducation, du social et de la santé, mais aussi entre les différents acteurs.
EURAGRI et le CIRAD vous invitent à participer au webinaire en ligne “Transitioning to a sustainable food system and delivering on the SDGs – The potential of school meals” le 21 mars 2022 de 14h00 à 16h30 CET (en anglais).
Le premier Sommet des Nations unies sur les systèmes alimentaires (UNFSS) a eu lieu en 2021. Il porte sur la sécurité alimentaire et la durabilité des systèmes alimentaires, ainsi que sur leur contribution à la réalisation des ODD. Ces questions sont largement reconnues comme faisant partie des défis les plus importants auxquels l’humanité est confrontée aujourd’hui avec les problèmes associés tels que le changement climatique et la perte de biodiversité.
De nombreuses personnes n’ont pas accès à une alimentation suffisante, saine et nutritive. En outre, l’alimentation revêt une importance sociale, culturelle et politique considérable, influençant la formulation des politiques et l’identification des voies vers un système alimentaire plus juste et durable.
En préparation et pendant le sommet, différents acteurs (représentants des gouvernements, société civile, communauté des chercheurs et secteur privé) ont engagé des discussions qui ont abouti à plusieurs coalitions. Parmi elles, la “School Meals Coalition” : Nutrition, santé et éducation pour chaque enfant” a été créée, et soutenue activement par la plupart des États. Elle est accompagnée d’un Consortium mondial de recherche sur la santé et la nutrition en milieu scolaire dirigé par le professeur Donald Bundy (London School of Hygiene and Tropical Medicine).
Cette approche de coalition est d’un grand intérêt pour développer les meilleures pratiques concernant la recherche transformationnelle et l’évaluation systématique de l’impact des interventions pour réaliser la transformation.
L’expérimentation ALLIANCE est une recherche interventionnelle, multi-partenariale, visant à développer les compétences en santé des enfants et contribuer à créer des environnements favorables à la santé à l’école primaire. Trois objectifs ont été définis : (1) développer les actions de promotion de la santé portées par les enseignants auprès des élèves, (2) développer un environnement favorable à la santé dans les écoles primaires, (3) développer un environnement favorable à la santé dans les municipalités.
Sur le Cantal, l’Isère, la Loire, et le Rhône, 101 écoles et leurs 97 communes ont été sélectionnées aléatoirement dans le groupe intervention et le groupe témoin. L’intervention consiste en trois dispositifs : Formation, Accompagnement, Ressources, déployés depuis septembre 2019 dans le groupe intervention. Le groupe témoin est parallèlement observé et bénéficiera des stratégies d’intervention à partir de septembre 2022.
Une évaluation réaliste est en cours. Dans cette optique, des données quantitatives et qualitatives concernant les indicateurs (élèves, enseignants) et les processus (écoles, territoires) sont collectées dans les deux groupes d’écoles et de communes depuis septembre 2019 jusqu’à juin 2022.
A travers ces dispositifs d’intervention focalisés sur les pratiques professionnelles, le consortium ALLIANCE souhaite contribuer à l’effort collectif de promotion de la santé à travers notamment le développement de la littératie en santé et des compétences psychosociales chez les enfants.
>> Ecoutez la présentation du dispositifpar Franck Chauvin, président du Haut conseil de la santé publique et Didier Jourdan, titulaire de la Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS EducationS & Santé (interview du 9 mars 2022 sur RCF)
Plus d’informations : Marine Genton, Carine Simar, Véronique Régnier Denois, Julie Pironom, Julien Masson, et al.. ALLIANCE : une recherche interventionnelle visant le développement d’environnements favorables à la santé autour des enfants scolarisés à l’école primaire. Les 3ème Journées Scientifiques de la Plateforme de Recherche en Prévention Primaire des Cancers (PRPPC), Jan 2022, Montpellier, France. ⟨hal-03576534⟩
Près de deux ans après le début de la pandémie, les effets généralisés de la COVID-19 continuent de s’aggraver, augmentant la pauvreté et ancrant les inégalités. Si certains pays se relèvent et reconstruisent une « nouvelle normalité », pour beaucoup, en revanche, la COVID-19 constitue toujours une catastrophe. Les droits des enfants du monde entier n’avaient pas été autant menacés depuis plus d’une génération.
Le monde a riposté de manière très inégale et inadaptée et se trouve désormais à la croisée des chemins. Les mesures prises aujourd’hui détermineront le bien-être et les droits des enfants pendant de nombreuses années.
À l’heure où l’UNICEF célèbre ses 75 ans, ce rapport dresse le bilan des effets de la COVID-19 sur les enfants et les jeunes et décrit la feuille de route pour inverser la tendance et riposter en réinventant l’avenir pour chaque enfant.
Les Papillomavirus umains : ces virus dont on ne parle pas !
La ville de Carcassone, en partenariat avec le Collectif HPV Occitanie et la Société Régionale de Santé Publique, organise le 16 mars prochain la première « journée régionale de la santé » dans la salle de l’amphithéâtre de l’Odeum de Carcassonne. Cette journée prend place dans le cadre de l’axe « prévention et promotion de la santé » du Contrat Local de Santé développé avec l’Agence Régionale de Santé Occitanie.
Cette journée sera consacrée aux HPV et notamment aux barrières et leviers à la vaccination. Elle sera scindée en deux parties : une première table ronde en matinée sera dédiée aux professionnels du milieu sanitaire et une deuxième table ronde l’après-midi où interviendront les professionnels de l’Education. La Chaire UNESCO soutient cette initiative et prendra part aux discussions grâce à la présence de Didier Jourdan, titulaire de la Chaire et Jean-Christophe Azorin, chercheur associé à la Chaire.
Engagée pour améliorer les conditions de la santé de ses citoyens, la ville de Carcassone fait partie, depuis 2017, du Réseau Français des Villes-Santé de l’OMS.
On a beaucoup parlé de priorités, et même de priorités des priorités. En termes de priorités, je n'en connais que deux l'instruction publique et la santé publique
