Rentrée scolaire

Coronavirus : ce que nous savons sur les risques de la réouverture des écoles – et comment les limiter au mieux

Coronavirus : ce que nous savons sur les risques de la réouverture des écoles – et comment les limiter au mieux

Dans le monde entier, plus d’un milliard et demi d’enfants et de jeunes ont été privés d’école pendant la première phase de la pandémie. Nous savons que cela a eu un effet négatif sur l’apprentissage. Et des recherches menées en Angleterre ont montré que les enfants des zones défavorisées sont ceux qui ont pris le plus de retard.

Nous savons aussi que la fréquentation physique de l’école a des effets bénéfiques sur la santé. Le temps passé avec des amis pendant l’adolescence favorise le développement du cerveau. L’activité physique obligatoire peut protéger contre de futures maladies chroniques. Et de nombreux jeunes bénéficient de services en milieu scolaire, tels que des déjeuners gratuits et des produits sanitaires.

Il est clair que les jeunes tirent profit de leur présence à l’école. Mais à mesure que de nombreux pays rouvrent leurs portes, les avantages du retour de nos enfants l’emportent-ils sur les risques et, si oui, quelles sont les conditions d’un retour en toute sécurité ?

Dans l’article publié ce jour dans The Conversation, Didier Jourdan, Nicola Gray et Michael Marmot font le point sur les données disponibles concernant les risques du retour à l’école et affirment que le meilleur moyen de les atténuer est de prendre des mesures de contrôle au niveau local, sur la base d’orientations nationales.

Lire l’article (en anglais).

Publié par Didier dans Actualités
Réunion de haut niveau sur la scolarisation sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19

Réunion de haut niveau sur la scolarisation sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19

Le défi de maintenir une scolarisation efficace durant la pandémie

Lundi 31 Août, l’OMS/Europe a organisé une réunion de haut niveau en ligne en présence des ministres de la Santé de toute la Région européenne de l’OMS pour échanger des données d’expérience, des opinions et des réflexions sur la mise en œuvre d’une scolarisation sûre et efficace pendant la pandémie de COVID-19.

Il est essentiel pour la santé et le bien-être des enfants de maintenir une scolarisation efficace pendant la pandémie. Néanmoins, cela constitue un réel défi stratégique pour les autorités éducatives et sanitaires car les pays cherchent à garantir un environnement sûr, accueillant et efficace sur le plan éducatif tout en contrôlant la transmission du virus.

Sur proposition du docteur Roberto Speranza, ministre italien de la Santé, la réunion a offert la possibilité à plusieurs États membres de présenter leurs données d’expérience. Des experts du Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF), de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), du Siège de l’OMS et des centres collaborateurs de l’OMS apporteront leur éclairage et faciliteront le débat.

La contribution de Didier Jourdan et de la Chaire UNESCO

Didier Jourdan a été invité afin de présenter le point de vue et l’expérience de la Chaire UNESCO sur ces questions, qui a été très active dans le contexte de la crise COVID-19 tant au sein du groupe de travail des Nations Unies que dans la production d’articles, d’outils pédagogiques et de soutien aux enseignants au niveau national.
La récente enquête mondiale réalisée par la Chaire dans 42 pays a montré que les États ont un double rôle à jouer pour rendre possible la gestion de la crise au niveau des écoles :

  • Produire des lignes directrices nationales
  • Soutenir le renforcement des capacités locales

Didier Jourdan a ainsi rappelé qu’il est maintenant important donner la priorité aux modalités opérationnelles des organisations et aux questions relatives à la qualité de l’éducation. L’enjeu principal est de ne plus se focaliser sur les instructions nationales, mais sur l’action collective au niveau local pour limiter la transmission. Nous devons veiller à ce que tous les étudiants – en particulier les plus vulnérables – continuent à apprendre.
Il ne s’agit pas simplement de mettre en œuvre un protocole, mais plutôt de mettre en pratique les pratiques les mieux adaptées à la situation. Reconnaître l’expertise des professionnels de l’éducation, leur faire confiance et leur donner les moyens d’agir. Assurer l’implication de tous au niveau local – étudiants, parents, décideurs locaux, professionnels de l’éducation et de la santé – est essentiel pour réussir. Nous devons développer les compétences nécessaires pour que chacun soit capable d’adapter son comportement. La participation des enfants et des jeunes est une condition de réussite et nécessite un effort à long terme.
Une approche locale positive et responsable du retour à l’école par les familles, les équipes scolaires et les professionnels de la santé est notre meilleur espoir pour la réussite continue de nos enfants et de nos jeunes.

Ces discussions alimenteront un document de synthèse que prépare actuellement l’OMS/Europe pour fournir un point de référence et des considérations opérationnelles aux autorités nationales éducatives et sanitaires aux fins de la planification et de la mise en œuvre d’une scolarisation efficace pendant la pandémie.

Publié par Didier dans Actualités