Education

12
Mar
2026
Lutte contre les violences de genre en milieu scolaire : webinaire international et lancement d’une nouvelle formation par l’UNESCO, l’UNICEF et l’UNGEI

Lutte contre les violences de genre en milieu scolaire : webinaire international et lancement d’une nouvelle formation par l’UNESCO, l’UNICEF et l’UNGEI

Les violences fondées sur le genre en milieu scolaire (School-Related Gender-Based Violence – SRGBV) affectent chaque année des millions d’élèves à travers le monde. Elles compromettent non seulement la sécurité et le bien-être des enfants et des adolescents, mais entravent également leur accès à une éducation inclusive et équitable.

Dans ce contexte, l’UNESCO, le United Nations Girls’ Education Initiative (UNGEI) et l’UNICEF organisent le 18 mars 2026 un webinaire international consacré à la prévention et à la réponse aux violences de genre à l’école. Cet événement marquera également le lancement mondial d’un nouveau module de formation en ligne sur les SRGBV, accessible via la plateforme d’apprentissage AGORA de l’UNICEF.

Le webinaire réunira des représentants gouvernementaux d’Afrique du Sud, de Jamaïque et du Laos, ainsi que des jeunes leaders, des enseignants et des organisations de la société civile engagées dans la prévention des violences dans et autour des établissements scolaires. Les échanges mettront en lumière des solutions concrètes pour renforcer les politiques éducatives, les pratiques pédagogiques et les mécanismes de protection des élèves.

Le nouveau cours en ligne propose un ensemble de ressources fondées sur les données probantes, comprenant outils pratiques, retours d’expérience et contributions d’adolescents, d’activistes féministes, d’acteurs institutionnels et de responsables publics. L’objectif est de soutenir les systèmes éducatifs dans le développement de stratégies efficaces de prévention et de prise en charge des violences de genre.

Ce webinaire constitue une opportunité de partager des expériences internationales et d’identifier des leviers d’action pour des environnements scolaires plus sûrs, inclusifs et respectueux de l’égalité entre les genres.

Informations pratiques

Publié par Didier dans Actualités
16
Sep
2025
Schools4Health – Note d’orientation : Créer des écoles vertes et en santé pour un avenir durable

Schools4Health – Note d’orientation : Créer des écoles vertes et en santé pour un avenir durable

Comment les écoles peuvent-elles répondre aux défis du changement climatique, du bien-être des enfants en déclin et des inégalités croissantes ? La dernière note de Schools4Health montre l’importance de l’intégration de la promotion de la santé et de la durabilité au sein d’une approche globale de l’école.

La voix des jeunes

  • À travers l’Europe, neuf jeunes sur dix estiment que lutter contre le changement climatique améliorera leur bien-être. Leur voix nous rappelle que la santé et la durabilité sont profondément liées – et que les écoles occupent une place unique pour relier ces agendas.

Concrètement, qu’est-ce que cela signifie ?

  • Des potagers scolaires, des espaces verts et des activités d’apprentissage en plein air favorisant à la fois l’activité physique et la conscience environnementale.
  • Des programmes d’alimentation saine qui réduisent aussi le gaspillage alimentaire et encouragent des choix durables.
  • Des stratégies globales d’établissement intégrant le bien-être et la durabilité dans les programmes, les politiques et les partenariats.
  • Des initiatives menées par les élèves, qui leur donnent les moyens d’agir pour leur santé et celle de la planète.

Leçons venues d’Europe

La note met en lumière plusieurs exemples inspirants :

  • Finlande : intégration du bien-être et de la durabilité comme thèmes transversaux du programme national.
  • Italie : législation imposant l’éducation au climat et à la durabilité à tous les niveaux scolaires.
  • Pays-Bas : élargissement du programme « Healthy School » pour inclure les enjeux environnementaux et de durabilité.
  • Grèce : mise en place de coordinateurs de la durabilité pour accompagner les enseignants à l’échelle des districts.
  • Hongrie : promotion précoce de la conscience environnementale grâce au réseau des « jardins d’enfants verts ».

Pourquoi Schools4Health ?

Schools4Health est un projet financé par l’Union européenne, qui rassemble des partenaires de 11 pays afin de renforcer l’approche des Écoles promotrices de santé en Europe. Par des expérimentations locales, des échanges transnationaux et un travail de plaidoyer, le projet démontre comment les écoles peuvent devenir des catalyseurs de sociétés plus saines, plus équitables et plus durables.

Cette troisième note d’orientation, Créer des écoles vertes et saines pour un avenir durable, formule des recommandations à l’attention des décideurs politiques, des éducateurs et des communautés – allant de l’intégration de la santé et de la durabilité dans les programmes scolaires à la mise en place de structures intersectorielles et au renforcement du rôle des élèves comme acteurs du changement.

👉 Lire la note complète

Vous pouvez également retrouver la deuxième note (Les Écoles promotrices de santé comme levier d’équité dans l’éducation) et la première note (Why Invest in Health Promoting Schools).

Pour plus d’informations, explorez les ressources sur http://www.schools4health.eu/.

La Chaire UNESCO Éducation & Santé est partenaire du projet Schools4Health.

Publié par Didier dans Actualités
16
Sep
2025
Schools4Health – Note d’orientation: Les Écoles promotrices de santé comme levier d’équité dans l’éducation

Schools4Health – Note d’orientation: Les Écoles promotrices de santé comme levier d’équité dans l’éducation

Comment réduire les inégalités de santé et d’apprentissage qui désavantagent des millions d’enfants et de jeunes ? La réponse se trouve peut-être à l’école – mais pas dans l’école seule.

La dernière note d’orientation du projet Schools4Health montre en quoi les Écoles promotrices de santé (EPS) constituent un levier essentiel pour bâtir des systèmes éducatifs plus équitables. Elle met en évidence l’importance d’intégrer la santé, l’inclusion et le bien-être dans l’ensemble de la vie scolaire – et non uniquement dans des cours isolés – afin d’améliorer à la fois les résultats des élèves et le climat scolaire dans son ensemble.

Un appel à un « universalisme proportionné »

La note plaide en faveur d’un virage vers l’universalisme proportionné : une approche qui combine un soutien universel pour toutes les écoles avec des ressources spécifiques adaptées à celles qui en ont le plus besoin. Les écoles situées dans des communautés défavorisées font souvent face à de plus grands défis en matière de santé et d’apprentissage, mais elles peuvent aussi devenir de puissants moteurs de changement – à condition de disposer des outils et du soutien nécessaires.

De la pratique aux politiques publiques

En s’appuyant sur des exemples issus de la Finlande, de l’Écosse, de la Grèce, de l’Espagne et d’autres pays, la note illustre comment la mise en œuvre concrète de l’approche EPS favorise l’inclusion et l’équité. Qu’il s’agisse de campagnes à l’échelle de l’école, de programmes d’apprentissage socio-émotionnel, d’environnements alimentaires plus sains ou d’une meilleure coordination avec les services locaux, l’impact est clair : lorsque les élèves se sentent en sécurité, soutenus et en bonne santé, ils sont mieux préparés à apprendre et à réussir.

Et maintenant ?

Pour libérer tout le potentiel du modèle EPS, la note formule plusieurs recommandations pratiques à l’intention des gouvernements, des responsables scolaires et des autorités locales, parmi lesquelles :

  • Investir dans des politiques coordonnées de santé à l’école et dans des partenariats locaux
  • Intégrer le bien-être dans les politiques éducatives et sociales
  • Offrir des formations et un accompagnement aux enseignants
  • Garantir à tous les élèves l’accès à des activités de promotion de la santé

Découvrir la note

Il s’agit du deuxième document d’une série de notes d’orientation produites par le projet Schools4Health. Il prolonge la première note – Why Invest in Health Promoting Schools – en approfondissant la manière dont le modèle EPS soutient l’équité, à la fois comme valeur et comme voie concrète vers des systèmes éducatifs plus justes et plus favorables à la santé.

👉 Lire la note complète et découvrir comment faire de chaque école une École promotrice de santé

Vous avez manqué la première note ? Découvrez Why Invest in Health Promoting Schools.

Pour plus d’informations, visitez https://www.schools4health.eu/ ou rejoignez-les sur LinkedIn.

La Chaire UNESCO Éducation & Santé est partenaire du projet Schools4Health.

Publié par Didier dans Actualités
17
Sep
2024
11 octobre 2024 – Colloque “Le droit des filles à l’éducation : un levier de santé et d’égalité”

11 octobre 2024 – Colloque “Le droit des filles à l’éducation : un levier de santé et d’égalité”

A l’occasion de la journée internationale des droits des filles, MGEN, Plan International France, l’Association Française pour les Nations Unies (AFNU) et We Are Not Weapons of War (WWoW) s’unissent pour promouvoir la vision d’une société inclusive et égalitaire lors d’un colloque conjoint : « Le droit des filles à l’éducation : Un levier de santé et d’égalité » : https://colloque-droit-des-filles.site.digitevent.com/page/accueil/

Pourquoi une telle journée ?

Parce que les droits des filles, et des jeunes filles, continuent d’être massivement bafoués dans le monde et que l’indifférence doit cesser. 

Parce que les filles restent les premières victimes de discriminations et de de violences dans le monde, le meilleur remède reste l’éducation, l’éducation qui permet d’accéder au savoir, à l’esprit critique, à la liberté de penser, au droit. 

Ce colloque se veut vecteur de sensibilisation et d’actions autour des enjeux de santé et d’égalité depuis le prisme de l’éducation. Il sera l’occasion d’impliquer garçons et filles dans les discussions sur ces défis globaux tout en mettant au centre la parole inspirante des jeunes.  

Pour plus d’informations et pour vous inscrire

Publié par Didier dans Actualités
26
Mai
2023
2 juin 2023 – “One Health” “Une seule Santé” : des paroles aux actes

2 juin 2023 – “One Health” “Une seule Santé” : des paroles aux actes

Une journée proposée par la Chaire UNESCO Educations & Santé et la Fabrique des communs pédagogiques dans le cadre des Rencontres internationales de la classe dehors. Elle se déroulera à Poitiers et sera diffusée en direct par visio-conférence.

Cette journée a pour ambition de discuter les différents enjeux de l’approche « Une seule santé », d’échanger autour de ses mises en pratiques dans différents contextes et territoires et sur la façon dont elle peut irriguer l’apprentissage tout au long de la vie en famille, à l’école, au sein des associations, sur nos lieux de travail et nos lieux de vie. A travers différents ateliers et table ronde, elle vise ainsi à :

  • Valoriser des initiatives associant éducation formelle, non-formelle et informelle.
  • Partager sur la base d’expertises croisées.
  • Proposer des éléments de structuration pour aller plus loin.

Cette journée est la première d’une série d’initiatives dédiées aux échanges sur les pratiques « une seule santé ». La prochaine aura lieu à Montréal à l’automne 2023. Une publication commune sera par ailleurs rédigée à l’issue de la rencontre.

Programme

Campus Poitiers Sciences Po (retransmission par visio-conférence)

9h30 – 11h  – Table ronde – « Une seule santé » : éduquer pour passer des paroles aux actes

Objectifs : Identifier la façon dont les approches holistiques comme “une seule santé” permettent d’irriguer les processus éducatifs.

Intervenants :

  • Claire Bey (DGESCO) TBC,
  • Alexandre Beaudoin (Université de Montréal),
  • Julie Lévesque et Sarah Chaput (REFIPS)
  • Marie-Danièle Campion (Rectrice honoraire),
  • Guy Campion (Médecin, juriste)
  • Marie-Pierre Sauvant-Rochat (Université Clermont-Auvergne),
  • Sabrina Allège (Rectorat de Poitiers).

Animation : Didier Jourdan (Chaire UNESCO Educations & Santé) et Benjamin Chow-Petit (Fabrique des Communs Pédagogiques)

11h30-13h – Atelier 1 : « Une seule santé » en pratiques : approches croisées Pays-Bas, Québec, Sénégal et France

Objectifs : Échanges sur la base d’expériences concrètes de mise en œuvre dans l’enseignement scolaire, l’enseignement supérieur et la communauté.

Intervenants :

  • Goof Buijs (Broek in Waterland),
  • Alexandre Baudoin (Université de Montréal),
  • Abdou Khaly Mbodj (Rao Business Kheweul, Saint louis),
  • Marion Albouy (CHU Poitiers).

Animation : Valérie Ivassenko (Chaire UNESCO Educations et Santé)

Site de la villa La vie la santé (sur site seulement)

14h-15h30 – Atelier 2 : One Health en pratique en Nouvelle Aquitaine – IREPS et Graine Nouvelle Aquitaine

Objectifs : Présenter le concept One Health en restituant l’expérience d’un programme régional porté par le Graine (réseau d’éducation à l’environnement) et l’IREPS (réseau d’éducation et promotion de la santé).

Intervenants :

  • Mélanie Rolland (IREPS Nouvelle-Aquitaine),
  • Christophe Malvault (GRAINE Nouvelle-Aquitaine).

15h30-16h30 – Visite du site du CHU de Poitiers “La vie, la santé” et présentation des actions de promotion de la santé

Objectif : Temps de découverte d’une action locale et temps convivial dédié aux échanges informels https://www.chu-poitiers.fr/specialites/vie-la-sante/

Informations pratiques

Publié par Didier dans Actualités
23
Mai
2023
Combattre les discours de haine par l’éducation : un guide pour les décideurs politiques et les enseignants

Combattre les discours de haine par l’éducation : un guide pour les décideurs politiques et les enseignants

Comment les pays du monde peuvent-ils exploiter le pouvoir de l’éducation dans le combat contre les discours de haine, en ligne et hors ligne ? L’UNESCO et le Bureau de la prévention du génocide et de la responsabilité de protéger des Nations Unies (OSAPG) ont élaboré conjointement le premier guide destiné aux décideurs politiques et aux enseignants, explorant les réponses éducatives à ce phénomène et formulant des recommandations pratiques pour renforcer les systèmes éducatifs.

Les discours de haine se propagent plus vite et plus loin que jamais en raison de la croissance du nombre d’utilisateurs des médias sociaux et de la montée du populisme. En ligne comme hors ligne, les discours de haine cible des personnes et des groupes en fonction de leur identité. Il est susceptible d’enflammer et d’alimenter la violence, d’engendrer des idéologies extrémistes violentes, y compris des crimes atroces et des génocides.

L’éducation peut jouer un rôle central dans la lutte contre les discours de haine et l’émergence de violences ciblées sur un groupe. Les réponses éducatives comprennent notamment :

  • La formation des enseignants et des apprenants sur les valeurs et les pratiques liées au respect des citoyens du monde et du numérique ;
  • L’adoption d’approches pédagogiques et scolaires pour renforcer l’apprentissage social et émotionnel ;
  • La révision des programmes et du matériel éducatif pour les rendre culturellement adaptés et pour inclure des contenus qui identifient les discours de haine et promeuvent le droit à la liberté d’expression ;

Lien utiles :

Publié par Didier dans Actualités
24
Jan
2023
24 janvier 2023 : célébration de la 5e journée internationale de l’éducation

24 janvier 2023 : célébration de la 5e journée internationale de l’éducation

La cinquième Journée internationale de l’éducation est célébrée ce 24 janvier 2023 sur le thème Investir dans l’humain, faire de l’éducation une priorité. S’appuyant sur la dynamique mondiale impulsée par le Sommet des Nations Unies sur la transformation de l’éducation en septembre 2022, la Journée appelle cette année à soutenir la mobilisation politique autour de l’éducation et à tracer la voie à suivre pour traduire en actions les engagements et les initiatives lancées au niveau mondial. L’éducation doit être la priorité pour accélérer les progrès vers la réalisation des Objectifs de développement durable, dans un contexte mondial de récession, d’inégalités croissantes et de crise climatique.

L’UNESCO dédie cette année la Journée internationale aux filles et femmes en Afghanistan, qui sont privées de leur droit à l’éducation, et appelle à lever immédiatement cette interdiction d’accès à l’éducation.

Publié par Didier dans Actualités