MOOC « Pour une école inclusive de la maternelle au supérieur » – Inscriptions ouvertes
Les inscriptions sont ouvertes pour la session 2 du MOOC « Pour une école inclusive de la maternelle au supérieur »
Ce MOOC vise à développer les compétences des professionnels de l’éducation, de la maternelle à l’enseignement supérieur, à l’accompagnement en contexte.. →
Publication IRDES : La consommation excessive d’alcool des jeunes adultes
Une publication[1] vient de paraître dans Questions d’économie de la santé (IRDES) sur la consommation d’alcool des jeunes de 18 à 30 ans. L’étude de la question de l’alcoolisation à l’« âge adulte émergent » permet en effet de mieux appréhender les transformations.. →
Jeudi 3 mars- Echange international sur l’éducation à la protection sociale
Le Réseau Education et Solidarité propose une réunion d’échange sur l’éducation à la protection sociale, le jeudi 3 mars 2022 (15h-17h CET). Au programme de la rencontre internationale en ligne : des présentations d’initiatives éducatives sur la protection sociale et un atelier.. →
Les maladies non transmissibles dans 53 pays : un nouvel outil pour la visualisation de données proposé par l’OMS/Europe
L’OMS/Europe a présenté un nouveau tableau de visualisation qui permet de visualiser facilement les principales données concernant les maladies non transmissibles (MNT) en Europe, les politiques mises en place pour y répondre et les avancées dans la réalisation des objectifs dans ce domaine.
Ces.. →
Les futurs de l’enseignement supérieur: forum international des Chaires UNESCO
Organisé conjointement par l’Italie et l’UNESCO à l’Expo 2020 de Dubaï, le Forum international des chaires UNESCO sur les futurs de l’enseignement supérieur s’est tenu le 24 janvier 2022 pour marquer la Journée internationale de l’éducation 2022. Ce Forum s’inscrit.. →
Analyse des programmes d’éducation des jeunes en milieu scolaire financés par l’industrie de l’alcool
Si depuis des décennies les industries du tabac et du pétrole utilisent les programmes d’éducation en milieu scolaire pour diffuser au sein des jeunes des discours, idées et valeurs favorables à leurs produits, il n’existait à ce jour aucune recherche scientifique portant spécifiquement.. →
« Faire pour moi mais pas sans moi » : pourquoi passer de l’inclusion à l’inclusivité
Assistance, intégration, inclusion : quels sont les modèles qui ont défini, structuré, façonné le rapport de nos institutions éducatives ou sociales à ceux qu’ils visent à accueillir et accompagner, notamment les plus vulnérables ou ayant des besoins spécifiques ? Les mots sont.. →
Clermont-Ferrand, lauréate 2021 des villes apprenantes de l’UNESCO – Une cérémonie organisée ce 25 janvier 2022
Première ville apprenante française de l’UNESCO, Clermont-Ferrand a été récompensée ville apprenante 2021 lors de la 5e conférence internationale sur les villes apprenantes à Yeonsu, en Corée. Une cérémonie a été organisée le mardi 25 janvier à l’Hôtel de Ville, en présence.. →
Pilotage des établissements scolaires : l’éducation à l’environnement inscrite dans les principes généraux de l’éducation
Des évolutions sont en cours en ce qui concerne le pilotage des établissements scolaires. En effet, le CESC (comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté créé en 1990 et dont les missions ont évolué au cours du temps) est devenu le CESCE (Comité d’Education à la Santé, à la.. →
Guides concis des Objectifs de développement durable – ODD 3 Santé et bien-être
La collection Guides concis des Objectifs de développement durable des Nations Unies comprend 17 petits livres, chacun examinant l’un des Objectifs de développement durable des Nations Unies. La série fournit une évaluation intégrée des ODD d’un point de vue économique, juridique,.. →
