Actualités

17
Nov
2020
Webinaire « L’environnement : un déterminant de la santé qui compte » – 24 novembre 2020, 18.00 – 19.00 avec le Pr Denis Zmirou-Navier

Webinaire « L’environnement : un déterminant de la santé qui compte » – 24 novembre 2020, 18.00 – 19.00 avec le Pr Denis Zmirou-Navier

La prise de conscience de l’influence majeure de l’environnement sur la santé de tous est à la fois récente et complexe. Selon l’OMS, la santé environnementale a trait à l’ensemble « des facteurs, physiques, chimiques, biologiques, sociaux, psychosociaux et esthétiques de notre environnement » et aux « pratiques de gestion, de résorption, de contrôle et de prévention des facteurs environnementaux susceptibles d’affecter la santé des générations actuelles et futures ». L’environnement est considéré non seulement en tant que milieu de vie et de travail des hommes mais aussi de l’ensemble des espèces animales et végétales dont il conditionne la biodiversité et la santé, au titre du concept « Une seule santé ».

L’ampleur et l’urgence des enjeux de santé environnementale conduit l’ensemble des acteurs de la santé à s’interroger sur leur rôle en la matière. Ce webinaire abordera les questions de la relation entre santé et environnement, l’influence des milieux de vie sur la santé, les approches permettant d’agir sur l’environnement en faveur de la santé, la place des professionnels de la santé et du social dans le domaine et les ressources disponibles.

Denis Zmirou-Navier, Président de la commission santé et environnement du Haut Conseil de la Santé Publique, Professeur honoraire de Santé Publique à l’Université de Lorraine sera l’invité de ce webinaire. Son intervention se structurera autour des 3 questions suivantes :

  • Qu’entend-on par santé environnementale ? 
  • Un exemple concret pour illustrer la complexité des relations entre santé et environnement : le domicile.
  • Comment agir en tant que professionnel et citoyen ? L’exemple de la pollution atmosphérique. 

Venez nombreux poser vos questions en direct et interagir avec le Pr. Denis Zmirou-Navier et envoyez d’ores et déjà vos questions à webinar@unescochair-ghe.org

Pour plus d’informations

Aucune inscription n’est requise. Lien de connexion au webinaire (accessible 15 mn avant le webinaire).

Ce webinaire sera également retransmis en direct sur notre chaine Youtube.

Publié par Didier dans Actualités
23
Oct
2020
« Donner la priorité à la santé et à la sécurité des étudiants et des éducateurs par une collaboration intersectorielle plus étroite » – Session extraordinaire de la Réunion mondiale de l’UNESCO sur l’éducation post-COVID-19 (2020 GEM)

« Donner la priorité à la santé et à la sécurité des étudiants et des éducateurs par une collaboration intersectorielle plus étroite » – Session extraordinaire de la Réunion mondiale de l’UNESCO sur l’éducation post-COVID-19 (2020 GEM)

Le 22 octobre, plus de 70 États membres ont adopté une déclaration lors d’une session extraordinaire en ligne de la Réunion mondiale sur l’éducation 2020 de l’UNESCO, exprimant leur engagement à protéger le financement de l’éducation  et à mettre en œuvre des mesures pour atténuer l’impact dévastateur de la pandémie sur les élèves, les familles et le personnel scolaire. Dans le cadre de la discussion technique qui a sous-tendu l’adoption de la déclaration mondiale, il a été demandé à la Chaire UNESCO ÉducationS & Santé de participer à la session extraordinaire du thème 2 sur la réouverture des écoles en toute sécurité.

Au cours des derniers mois, le Professeur Didier Jourdan, le Dr Nicola Gray et les membres de la communauté de la Chaire ont rédigé des articles fondés à la fois sur les données scientifiques disponibles et les expériences du terrain afin de guider le processus de réouverture des écoles en toute sécurité avec des partenaires tels que Sir Michael Marmot (Institut de l’équité en matière de santé de l’UCL), M. Sean Slade (ASCD) et le Dr Rémi Laporte (Aix-Marseille Université). La Chaire a également mené une enquête mondiale auprès des professionnels afin de partager les connaissances et les expériences sur les stratégies locales, régionales et nationales de réouverture des écoles.

S’appuyant sur la base des données scientifiques, le Dr Gray, au nom de la Chaire UNESCO, a défendu le “triple dividende” d’une éducation secondaire inclusive, équitable et durable – la santé des adolescents aujourd’hui, des futurs adultes et de leurs enfants – comme le meilleur investissement qu’un gouvernement puisse faire dans sa jeunesse. Elle a fait état des résultats de l’enquête concernant la nécessité d’une collaboration étroite entre les équipes scolaires, les autorités locales et les familles. Elle a soutenu l’autonomisation des adultes dans les écoles – pour garantir leurs droits à un lieu de travail sûr et, en retour, leur responsabilité de protéger l’environnement contre les infections extérieures.

Le Dr Gray a été spécifiquement invitée à répondre aux questions concernant le soutien à la santé mentale lors de la réouverture des écoles et l’optimisation du retour des enfants et des jeunes handicapés. Ces deux questions exigent un travail intersectoriel efficace entre l’éducation et la santé, un point de vue fortement partagé par les contributeurs des États membres, rapporté à la session principale, et confirmé comme action prioritaire dans la déclaration (point 8).

Publié par Didier dans Actualités
01
Oct
2020
Pré-conférence “Helping people to help themselves to better health – From theory to practice”, 12 octobre 2020, Congrès Mondial de Santé Publique

Pré-conférence “Helping people to help themselves to better health – From theory to practice”, 12 octobre 2020, Congrès Mondial de Santé Publique

Participez à la pré-conférence en ligne “Helping people to help themselves to better health – From theory to practice” le lundi 12 octobre 2020, de 14 à 16 heures (CET). Cette pré-conférence s’inscrit dans le cadre du 16e Congrès Mondial de Santé Publique.

Plus que jamais, le contexte actuel nous rappelle que les approches de santé publique doivent être fondées sur une connaissance approfondie des déterminants de la santé, des pratiques sociales, des cultures et sur la participation active des populations elles-mêmes. Cependant, les interventions de santé publique mettent encore trop souvent l’accent sur les facteurs individuels au détriment des déterminants sociaux de la santé.

Durant cette pré-conférence, le Dr Nina Bartelink (Université de Maastricht), le Pr. Kenneth Yongabi Anchang (Université d’Etat d’Imo) et le Pr. Marco Akerman (Université de São Paulo) présenteront des expériences de programmes communautaires participatifs ayant eu un impact significatif sur le bien-être et la santé des personnes. Ces présentations seront suivies d’une table ronde où des experts comme le Pr. Louise Potvin (Université de Montréal) et le Dr Orkan Okan (Université de Bielefeld et section de promotion de la santé de l’EUPHA) partageront leurs points de vue sur l’état des pratiques de santé publique et sur les moyens d’encourager les systèmes de santé publique à investir davantage dans les interventions communautaires participatives.

La pré-conférence donnera lieu à une déclaration présentant les principales conditions pour la mise en œuvre à grande échelle de politiques et de pratiques qui ne laissent personne de côté, en se basant sur les données scientifiques disponibles et en tirant les leçons des innovations dans ce domaine. Les participants seront invités à contribuer à cette déclaration.

Pour plus d’informations ou pour s’inscrire à la pré-conférence (les frais d’inscription sont de € 40,-).

La pré-conférence est organisée par la Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé, la Section Promotion de la santé de l’EUPHA et l’École de santé publique de l’EHESP.

Publié par Didier dans Actualités
25
Sep
2020
« Explorer Mutualiser Enrichir » : l’intervention du Pr Didier Jourdan pour la conférence « Je soigne donc je suis » au Festival des Nouvelles Explorations

« Explorer Mutualiser Enrichir » : l’intervention du Pr Didier Jourdan pour la conférence « Je soigne donc je suis » au Festival des Nouvelles Explorations

Lors de la 5ème Édition du Festival des Nouvelles Explorations qui s’est tenue du 16 au 20 septembre 2020 à Royan, Didier Jourdan était l’un des invités de la conférence sur la thématique « Je soigne donc je suis ». Les experts sollicités se sont entretenus sur la question du prendre soin : « le « care » peut-il, au delà de la résilience de l’après-covid, modeler une société nouvelle ? Ou bien, dans la crise sociale qui vient, les rivalités destructrices vont-elles l’emporter ? »

Entouré de Charlotte Marchandise (ingénieure pédagogique à l’Académie de la Santé de l’OMS), Pascale Molinier (auteure de plusieurs ouvrages sur l’éthique et le travail de care), Céline Lefève (Maîtresse de conférences en philosophie) et Pascal Révolat (Médecin, Président de l’Ordre des Médecins de la Charente-Maritime.), Didier Jourdan a proposé une vision intégrée du  soin et de la santé de demain lors de son intervention  « Explorer Mutualiser Enrichir ».

Il a ainsi exprimé que  : « Soigner le monde c’est forcément partir de ce qu’est notre réalité d’aujourd’hui et de ce qu’elle va être demain avec les quatre transitions majeures que sont la transition environnementale, démographique, épidémiologique et technologique ». Il rappelle aussi  l’importance des premières années de la vie, la manière de vivre, l’alimentation, l’amour  reçu de la part de la famille mais aussi les pesticides, les polluants intérieurs auxquels nous sommes exposés et qui auront un impact tout au long de notre vie. Prendre soin, c’est toute la vie, pas uniquement lorsque l’on est souffrant !

Regardez la vidéo intégrale de la conférence :

Pour plus d’informations sur le festival : https://nouvellesexplorations.com/

Publié par Didier dans Actualités
17
Sep
2020
“Soigner le monde” : ouverture de la 5e édition du Festival Nouvelles explorations

“Soigner le monde” : ouverture de la 5e édition du Festival Nouvelles explorations

La 5e édition du Festival Nouvelles explorations se déroulera du 16 au 20 septembre à Royan. Cet évènement majeur accueille chaque année des personnalités de la recherche, de la philosophie et de l’aventure afin de contribuer à l’émergence et à l’identification des explorations qui peuvent baliser et éclairer le 21e siècle.

Cette année, la thématique est « Soigner le monde ».  Elle sera l’occasion de revenir sur le cataclysme de la pandémie de Covid-19 comme une exploration inédite, notamment dans les expériences et conséquences du confinement de près de 4 milliards d’humains pendant plus de deux mois.

Moment d’angoisse pour l’espèce humaine, expérience d’adaptation aussi, moment de répit pour les autres espèces, retournement (ou non) des valeurs, tournant (ou non) de l’anthropocène…, le Covid-19 est une exploration qui a des allures de répétition générale des événements extrêmes, dont climatiques, qui vont survenir au XXIe siècle.

Vivre, comprendre, changer, découvrir, imaginer. Durant 5 jours, cette nouvelle édition propose d’explorer 5 temps, entre sidération, action et reconsidération de notre façon d’habiter le monde, qui ont rythmé le vécu de l’humanité toute entière en 2020.

Les conférences du festival seront toutes retransmises en direct sur facebook et Youtube.

Télécharger le programme complet

Publié par Didier dans Actualités
04
Sep
2020
Coronavirus : ce que nous savons sur les risques de la réouverture des écoles – et comment les limiter au mieux

Coronavirus : ce que nous savons sur les risques de la réouverture des écoles – et comment les limiter au mieux

Dans le monde entier, plus d’un milliard et demi d’enfants et de jeunes ont été privés d’école pendant la première phase de la pandémie. Nous savons que cela a eu un effet négatif sur l’apprentissage. Et des recherches menées en Angleterre ont montré que les enfants des zones défavorisées sont ceux qui ont pris le plus de retard.

Nous savons aussi que la fréquentation physique de l’école a des effets bénéfiques sur la santé. Le temps passé avec des amis pendant l’adolescence favorise le développement du cerveau. L’activité physique obligatoire peut protéger contre de futures maladies chroniques. Et de nombreux jeunes bénéficient de services en milieu scolaire, tels que des déjeuners gratuits et des produits sanitaires.

Il est clair que les jeunes tirent profit de leur présence à l’école. Mais à mesure que de nombreux pays rouvrent leurs portes, les avantages du retour de nos enfants l’emportent-ils sur les risques et, si oui, quelles sont les conditions d’un retour en toute sécurité ?

Dans l’article publié ce jour dans The Conversation, Didier Jourdan, Nicola Gray et Michael Marmot font le point sur les données disponibles concernant les risques du retour à l’école et affirment que le meilleur moyen de les atténuer est de prendre des mesures de contrôle au niveau local, sur la base d’orientations nationales.

Lire l’article (en anglais).

Publié par Didier dans Actualités
03
Sep
2020
Réunion de haut niveau sur la scolarisation sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19

Réunion de haut niveau sur la scolarisation sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19

Le défi de maintenir une scolarisation efficace durant la pandémie

Lundi 31 Août, l’OMS/Europe a organisé une réunion de haut niveau en ligne en présence des ministres de la Santé de toute la Région européenne de l’OMS pour échanger des données d’expérience, des opinions et des réflexions sur la mise en œuvre d’une scolarisation sûre et efficace pendant la pandémie de COVID-19.

Il est essentiel pour la santé et le bien-être des enfants de maintenir une scolarisation efficace pendant la pandémie. Néanmoins, cela constitue un réel défi stratégique pour les autorités éducatives et sanitaires car les pays cherchent à garantir un environnement sûr, accueillant et efficace sur le plan éducatif tout en contrôlant la transmission du virus.

Sur proposition du docteur Roberto Speranza, ministre italien de la Santé, la réunion a offert la possibilité à plusieurs États membres de présenter leurs données d’expérience. Des experts du Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF), de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), du Siège de l’OMS et des centres collaborateurs de l’OMS apporteront leur éclairage et faciliteront le débat.

La contribution de Didier Jourdan et de la Chaire UNESCO

Didier Jourdan a été invité afin de présenter le point de vue et l’expérience de la Chaire UNESCO sur ces questions, qui a été très active dans le contexte de la crise COVID-19 tant au sein du groupe de travail des Nations Unies que dans la production d’articles, d’outils pédagogiques et de soutien aux enseignants au niveau national.
La récente enquête mondiale réalisée par la Chaire dans 42 pays a montré que les États ont un double rôle à jouer pour rendre possible la gestion de la crise au niveau des écoles :

  • Produire des lignes directrices nationales
  • Soutenir le renforcement des capacités locales

Didier Jourdan a ainsi rappelé qu’il est maintenant important donner la priorité aux modalités opérationnelles des organisations et aux questions relatives à la qualité de l’éducation. L’enjeu principal est de ne plus se focaliser sur les instructions nationales, mais sur l’action collective au niveau local pour limiter la transmission. Nous devons veiller à ce que tous les étudiants – en particulier les plus vulnérables – continuent à apprendre.
Il ne s’agit pas simplement de mettre en œuvre un protocole, mais plutôt de mettre en pratique les pratiques les mieux adaptées à la situation. Reconnaître l’expertise des professionnels de l’éducation, leur faire confiance et leur donner les moyens d’agir. Assurer l’implication de tous au niveau local – étudiants, parents, décideurs locaux, professionnels de l’éducation et de la santé – est essentiel pour réussir. Nous devons développer les compétences nécessaires pour que chacun soit capable d’adapter son comportement. La participation des enfants et des jeunes est une condition de réussite et nécessite un effort à long terme.
Une approche locale positive et responsable du retour à l’école par les familles, les équipes scolaires et les professionnels de la santé est notre meilleur espoir pour la réussite continue de nos enfants et de nos jeunes.

Ces discussions alimenteront un document de synthèse que prépare actuellement l’OMS/Europe pour fournir un point de référence et des considérations opérationnelles aux autorités nationales éducatives et sanitaires aux fins de la planification et de la mise en œuvre d’une scolarisation efficace pendant la pandémie.

Publié par Didier dans Actualités
21
Juil
2020
Éducation à la sexualité dans les espaces numériques – Publications récentes de l’UNESCO

Éducation à la sexualité dans les espaces numériques – Publications récentes de l’UNESCO

L’UNESCO vient de publier une série de produits qui ont été développés dans le cadre d’un travail d’envergure ayant trait à l’éducation à la sexualité dans les espaces numériques : 

  • Un compte-rendu du Symposium “Switched On” (organisé conjointement par l’UNESCO, le FNUAP, le réseau européen de l’IPPF et la BZgA à Istanbul du 19 au 21 février 2020). Le symposium a étudié les possibilités et les défis liés à l’utilisation des espaces numériques pour renforcer les efforts visant à dispenser une éducation sexuelle globale aux adolescents et aux jeunes. Plus d’informations sur le symposium sont disponibles ici.
  • Une série d’affiches présentant des exemples d’espaces numériques proposant des contenus pédagogiques en matière d’éducation sexuelle aux adolescent(e)s et aux jeunes du monde entier.
  • Un article de recherche Sexuality Education for Young People in Digital Spaces: A review of the evidence, commandé par l’UNESCO et rédigé par The Institute of Development Studies. Cette étude documentaire examine les données disponibles sur la manière dont le contenu numérique peut influencer les connaissances, les attitudes et les pratiques des adolescents et des jeunes (âgés de 10 à 24 ans), et étudie le potentiel d’utilisation des espaces numériques pour apporter une valeur ajoutée pour une éducation globale à la santé sexuelle.
  • Un article de recherche Information.Support.Connection: How are young people engaging with digital spaces to learn about bodies, sex and relationships?, commandé par l’UNESCO et écrit par Restless Development. Cette recherche vise à mettre en lumière l’engagement des jeunes (10-24 ans) dans les espaces numériques pour obtenir informations et éducation sur le corps, le sexe et les relations aux autres. Le rapport présente les résultats d’une enquête mondiale à laquelle ont répondu près de 4 000 jeunes du monde entier, ainsi qu’une série de discussions de groupe menées dans cinq pays. Il donne un aperçu de la manière dont les jeunes utilisent les espaces numériques pour trouver des réponses à leurs questions, et leurs expériences en la matière.

Vient également d’être publié le rapport d’une consultation menée en mai 2020 par Youth Tech Health (YTH, Etats-Unis) et l’UNESCO sur les besoins et difficultés rencontrées par les jeunes en matière de santé et de bien-être dans le contexte de confinement et de fermeture des écoles liés à la COVID-19.

Lire le rapport Health and Wellbeing Experiences for Young People in the Times of COVID-19 (en anglais).

Publié par Didier dans Actualités
21
Juil
2020

Vous avez été nombreux à participer au webinaire “Pandémie de COVID-19: concilier éducation et santé” le lundi 13 juillet 2020 et nous remercions vivement les intervenants et l’ensemble des participants pour la qualité et la richesse de leurs contributions. Les vidéos et l’ensemble des ressources sont maintenant disponibles sur la page dédiée.

Ce webinaire a été l’occasion de discuter des enjeux et des conditions nécessaires pour mieux concilier éducation et santé dans la perspective de la pandémie de COVID-19. Ce webinaire a été animé en anglais avec une traduction simultanée en français et en espagnol. Trois questions ont structuré les interventions et les échanges :

La réouverture des écoles du point de vue du terrain : quel cadre, quels défis, quelles difficultés, quelles solutions ?

Nicola Gray, Vice-Présidente Europe de l’International Association for Adolescent Health

En quoi l’éducation a-t-elle été impactée, modifiée et transformée par la pandémie de Covid-19 ?

Sean Slade, Directeur général Global Outreach ASCD

Quel est le point de vue de la communauté des enseignants sur la pandémie ?

Antonia Wulff, Coordinatrice pour les politiques COVID-19, Internationale de l’Éducation

Au plaisir de vous retrouver pour les prochains webinaires ÉducationS & Santé ! Pour en savoir plus sur le dispositif et sur la programmation.

Publié par Didier dans Actualités
20
Juil
2020
La parole aux membres de notre communauté ! Fatou Diagne

La parole aux membres de notre communauté ! Fatou Diagne

Une communauté mondiale au service de ses membres

Parce que la force de la communauté de la Chaire réside dans les compétences et les connaissances de ses membres, parce que la communauté est au service de ses membres et vit par ceux qui la composent, nous souhaitons les mettre en devant et leur permettre d’expliquer – avec leurs propres mots – ce qu’est pour eux cette communauté et quelles attentes et quels espoir ils mettent en elle.

Troisième vidéo de la série : Fatou Diagne, enseignante-chercheure à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Inspectrice générale de l’éducation et de la formation et coordinatrice des activités de la Chaire au Sénégal. Elle décrit les challenges rencontrés dans l’éducation à la santé, et plus particulièrement dans l’éducation à la santé sexuelle des jeunes au Sénégal.

 

 

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La communauté de la Chaire est ouverte à tous. Elle est fondée sur deux dimensions indissociables : 1. produire et partager des savoirs 2. Contribuer au changement social en faveur de la santé des enfants et des jeunes.

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Publié par Didier dans Actualités