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Atelier Mondial en santé communautaire les 6, 7 et 8 juillet : il est encore temps de vous inscrire !

Atelier Mondial en santé communautaire les 6, 7 et 8 juillet : il est encore temps de vous inscrire !

Plus de 180 participants du monde entier sont déjà inscrits à d’atelier mondial de santé communautaire, qui se déroulera ces 6, 7 et 8 juillet 2021 en ligne. Il n’est pas trop tard, vous pouvez encore vous inscrire !

Rassembler les acteurs de la santé communautaire

L’événement vise à rassembler les acteurs de la santé communautaire du monde entier. De nombreux professionnels y contribueront, chacun avec une expertise différente dans le but de promouvoir la santé et le bien-être des communautés. Cet atelier constitue une occasion unique pour les participants de rencontrer différents acteurs à travers le monde, de partager des expériences de terrain enrichissantes et d’apprendre de ces échanges.

L’inscription est gratuite mais obligatoire.

Toutes les personnes intéressées par la promotion de la santé et de l’équité au niveau communautaire sont les bienvenues.

Les conditions requises pour accéder au cours sont un bon niveau d’anglais, une bonne connexion internet et une motivation à échanger sur les expériences avec les autres participants provenant d’horizons différents.

Plus d’informations

Le programme

Le programme des trois jours est structuré de la façon suivante :

  • un bloc commun (11.30-13.45) réalisé en anglais, avec des conférences, des études de cas, des témoignages du terrain
  • des sessions satellites (13.45-15.00) en groupes, où les participants pourront échanger dans différentes langues (dont en français) et discuter de la manière dont les apports des contributeurs peuvent être appliqués à différents contextes nationaux et/ou régionaux.

Accès au programme détaillé

Les intervenants

Nous avons le plaisir d’accueillir d’excellents intervenants du monde entier, auxquels se joignent des acteurs de terrain et un certain nombre d’études de cas. Un aperçu des contributeurs :

  • Pr. Didier Jourdan, titulaire de la chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé, France
  • Pr. ass. Eric Breton, EHESP Ecole de santé publique, France
  • Pr. ass. David Houeto, Promotion de la santé, Université de Parakou, Bénin
  • Viola Cassetti, chercheure en santé publique et anthropologue, Espagne
  • George Arrey, directeur du Health Promotion South Africa Trust, Afrique du Sud
  • Dr. Raúl Mercer, coordinateur du programme de sciences sociales et de santé à la FLACSO (École latino-américaine de sciences sociales), Argentine
  • Pr. Yifei Hu, Département de la santé de l’enfant et de l’adolescent et des soins maternels, École de santé publique, Université médicale de la capitale, Chine.
  • Pr. ass. Valéry Ridde, Directeur de recherche à CEPED, une unité mixte de recherche associant l’Université de Paris et l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD), France
  • Dr. Yifei Hu, M.D., Ph.D, Professeur au département de la santé de l’enfant et de l’adolescent et des soins maternels, Capital Medical University, Chine.
  • Pr. Louise Potvin, École de santé publique, Université de Montréal, Canada

Publié par Didier dans Actualités
OMS/Europe – UNESCO : 3e Réunion de haut niveau sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19

OMS/Europe – UNESCO : 3e Réunion de haut niveau sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19

Ce 2 juillet 2021 s’est tenue la troisième Réunion de haut niveau sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19, organisée par l’OMS/Europe, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) et l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO). Le Groupe consultatif technique européen de l’OMS sur la scolarisation pendant la pandémie de COVID-19 y a fait part des nouvelles recommandations émises sur la base des meilleures données disponibles et des conseils d’experts sur la scolarisation en toute sécurité pendant la pandémie.

Scolarisation et COVID-19

La COVID-19 a perturbé la scolarité de millions d’enfants et de jeunes pendant l’année scolaire 2020-2021. Après la réouverture des écoles à l’automne 2020, l’augmentation des taux d’infection en hiver a conduit à des mesures plus strictes, y compris, dans certaines régions, la fermeture des écoles.

Ces mesures ont des effets graves sur l’éducation, le développement et le bien-être social et mental des enfants et des adolescents, à court et à long termes. Les enfants et les adolescents de la Région européenne de l’OMS ont manqué en moyenne plus de 30 semaines de scolarité en raison de la fermeture des écoles.

Cette troisième réunion de haut niveau fait suite aux réunions précédentes organisées en août et en décembre 2020. Elle présentera les nouvelles recommandations du Groupe consultatif technique, notamment sur la manière de maintenir les écoles ouvertes, les stratégies de dépistage en milieu scolaire, les mesures d’atténuation des risques et de lutte anti-infectieuse et les stratégies de vaccination.

Outre la présentation de ces recommandations, la réunion a pour but d’aider les pays à planifier la prise de mesures pendant les mois d’été afin de réduire autant que possible les perturbations au cours de l’année scolaire 2021-2022.

Membre du groupe consultatif technique, le Pr. Didier Jourdan a contribué aux échanges en présentant notamment les résultats de l’enquête mondiale de la Chaire UNESCO sur écoles et COVID.

Plus d’informations sur l’évènement

Recommandations sur la scolarisation en toute sécurité pendant la pandémie (mars 2021)

Publié par Didier dans Actualités
L’UNESCO et l’OMS exhortent les pays à faire de chaque école une école promotrice de santé

L’UNESCO et l’OMS exhortent les pays à faire de chaque école une école promotrice de santé

Le 22 juin 2021, l’UNESCO et l’Organisation mondiale de la santé ont lancé les Recommandations mondiales pour des écoles promotrices de santé (Global Standards for Health Promoting Schools), un ensemble de ressources destinées aux écoles pour améliorer la santé et le bien-être de 1,9 milliard d’enfants et d’adolescents en âge scolaire. La fermeture de nombreuses écoles dans le monde pendant la pandémie de COVID-19 a entraîné de graves perturbations dans l’enseignement. On estime que 365 millions d’élèves du primaire ont été privés de repas scolaires et que les taux de stress, d’anxiété et d’autres problèmes de santé mentale ont considérablement augmenté.

Basé sur un ensemble de huit critères, le kit de ressources vise à garantir que toutes les écoles encouragent chez tous élèves le développement des compétences cognitives et socio-émotionnelles et les modes de vie favorables à la santé. Ces recommandations mondiales seront expérimentées au Botswana, en Égypte, en Éthiopie, au Kenya et au Paraguay. Cette initiative contribue à la réalisation de l’objectif du 13e programme général de travail de l’OMS, à savoir “1 milliard de vies en meilleure santé” d’ici 2023, et du programme mondial Éducation 2030 coordonné par l’UNESCO.

Les recommandations mondiales constituent une ressource pour les systèmes éducatifs afin de favoriser la santé et le bien-être par une gouvernance plus forte. L’UNESCO et l’OMS travailleront avec les gouvernements pour permettre aux pays d’adapter l’ensemble à leurs contextes spécifiques. Les données scientifiques sont claires. Des programmes complets de santé et de nutrition dans les écoles ont des effets importants sur les enfants d’âge scolaire.

L’approche des Écoles promotrices de santé a été formulée pour la première fois par l’OMS, l’UNESCO et l’UNICEF en 1995 et adoptée dans plus de 90 pays et territoires. Cependant, peu de pays l’ont mise en œuvre à grande échelle, et encore moins ont adapté efficacement leurs systèmes éducatifs pour y inclure la promotion de la santé. Les nouvelles recommandations mondiales aideront les pays à intégrer la promotion de la santé dans toutes les écoles et à améliorer la santé et le bien-être de leurs enfants.

Plus d’informations et accès aux nouvelles ressources (en anglais) :

Lire le communiqué de presse officiel
Recommandations et indicateurs mondiaux
Conseils de mise en œuvre
Études de cas nationales
Recommandations de l’OMS sur les services de santé scolaire

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MOOC Rights, Sex and Education: 2e session ouverte le 28 juin !

MOOC Rights, Sex and Education: 2e session ouverte le 28 juin !

La Chaire UNESCO EducationS & Santé est heureuse de s’associer à la Chaire UNESCO Santé Sexuelle & Droits humains pour célébrer le lancement de la 2e session du MOOC Rights, Sex & Education. Ce MOOC aborde l’éducation complète à la sexualité par le prisme des droits humains. Cette 2e session est enrichie de nouveaux contenus, expert.es et supports.

Un MOOC accessible à tou.te.s

Ce MOOC a été conçu principalement pour les professionnel.le.s de la santé, du social, du droit et de l’éducation, pour tous celles et ceux qui traitent de près ou de loin de la santé sexuelle mais aussi pour celles et ceux qui s’y intéressent.

Parents, étudiant.es, aidant.e.s, curieux.ses, vous êtes les bienvenu.e.s !

Une approche globale et transversale mobilisant 22 expert.e.s

La transdisciplinarité de la formation est possible grâce aux médecins, sexologues, juristes, psychologues, sociologues, philosophes, patients experts, éducateurs, sage-femme etc. qui ont participé à sa construction à nos côtés. 6 modules structurent la formation :

  1. Droits et devoirs humains  NOUVEAU !

Quels liens entre droits humains et santé sexuelle ?

  1. Éducation à la santé et à la santé sexuelle NOUVEAU !

Comment adapter son intervention ?

  1. Corps, satisfaction et sécurité NOUVEAU !

Comment accompagner à la prévention ?

  1. Respect des différences

Comment améliorer les liens interhumains grâce aux droits humains ?

  1. Éthique et dimension psycho-émotionnelle

Quelle place pour les droits humains dans son intervention ?

  1. Réduction des inégalités

Quel est l’impact de l’environnement politique sur la santé sexuelle ?

Lien vers la présentation de la 2 session

Publié par Didier dans Actualités
Outils d’évaluation des écoles adaptées aux besoins des filles, de la complétude de l’éducation sexuelle et des services de santé adaptés aux jeunes

Outils d’évaluation des écoles adaptées aux besoins des filles, de la complétude de l’éducation sexuelle et des services de santé adaptés aux jeunes

Outils de visualisation en anglais et en français visant à améliorer la santé et les droits sexuels et reproductifs des jeunes (GFS, CSE et YFHS).

L’Université d’Amsterdam (UvA), en partenariat avec le programme Her Choice, a développé des outils en anglais et en français pour évaluer les écoles adaptées aux filles (GFS), l’éducation sexuelle complète (CSE) et les services de santé adaptés aux jeunes (YFHS). Le développement et l’évaluation de l’utilisation des outils ont été financés par deux petites subventions de Share-Net International. Les outils ont été mis en œuvre dans les pays du programme Her Choice en Asie du Sud et en Afrique subsaharienne.

Pour plus d’informations et pour télécharger les outils.

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Article : Coopération et cohérence : une enquête mondiale auprès des professionnels impliqués dans la réouverture des écoles lors de la pandémie de COVID-19

Article : Coopération et cohérence : une enquête mondiale auprès des professionnels impliqués dans la réouverture des écoles lors de la pandémie de COVID-19

La pandémie de COVID-19 a privé d’école 90% de la population scolaire mondiale. Les fermetures d’écoles ont été décidées dans la précipitation : des modalités d’enseignement à distance ont alors dû être créées, dans l’attente de savoir quand et dans quelles conditions les écoles pourraient réouvrir. Les gouvernements ont publié des recommandations pour la réouverture des écoles à des rythmes variables, qui ont évolué au fil des mois, avec un nombre considérable de négociations et de discussions entre les différentes parties prenantes. Afin de contribuer à nourrir la réflexion sur les meilleures façons de soutenir les écoles en temps de crise, une étude mondiale a été conduite auprès des professionnels de la santé et de l’éducation impliqués dans la réouverture des écoles. L’objectif de l’étude était de collecter et d’analyser les pratiques au sein des différents pays et territoires. Un questionnaire semi directif a ainsi été diffusé via la communauté de la Chaire UNESCO ÉducationS & Santé et d’organisations partenaires.  192 réponses provenant de 43 pays et territoires et d’une région multi-pays ont ainsi été recueillis.

L’article[1] publié le 9 juin 2021 dans Health Education présente les résultats de cette étude et formule des propositions sur les meilleurs moyens de soutenir les écoles, les professionnels, les parents, les élèves et les communautés tout au long du processus de réouverture.

Lire l’article intégral (en anglais)


[1] Gray, N.J. and Jourdan, D. (2021), “Co-operation and consistency: a global survey of professionals involved in reopening schools during the COVID-19 pandemic”, Health Education, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/HE-07-2020-0054

Publié par Didier dans Actualités
Atelier mondial en santé communautaire – Inscrivez-vous vite !

Atelier mondial en santé communautaire – Inscrivez-vous vite !

La Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé ainsi que l’EHEPS invitent toutes les personnes intéressées par la promotion de la santé et de l’équité au niveau communautaire à la première édition du Global Community Health Annual Workshop (atelier annuel mondial en santé communautaire) qui aura lieu les 6, 7 et 8 juillet 2021.

L’objectif principal de l’atelier est d’explorer les diverses pratiques de santé communautaire dans le monde, d’en tirer des enseignements et d’appliquer ces compétences et connaissances nouvellement acquises à des projets actuels ou futurs. L’atelier accueillera des participants du monde entier et est ouvert à tous ceux qui sont impliqués dans la promotion de la santé, la prévention, les soins de santé et les services sociaux.

Le programme consistera en un bloc principal quotidien de 3 heures réservé aux conférences, aux sessions satellites (pour des discussions en anglais, français, espagnol ou portugais) et à un temps pour les questions. En plus du bloc principal, les participants assisteront à deux sessions de travail de groupe de 2 heures.

Nous avons le plaisir d’accueillir d’excellents contributeurs du monde entier, rauxquels se joignent des acteurs de terrain et un certain nombre d’études de cas. Un aperçu des contributeurs :

  • Professeur Didier Jourdan, titulaire de la chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé, France
  • Professeur Yifei Hu, Département de la santé de l’enfant et de l’adolescent et des soins maternels, École de santé publique, Capital Medical University, Chine
  • George Arrey, directeur du Health Promotion South Africa Trust, Afrique du Sud
  • Viola Cassetti, consultante en santé publique, Espagne
  • David Houéto, professeur associé, Promotion de la santé, Université de Parakou, Bénin

Le cours de cette année sera en ligne et GRATUIT. Les participants et les tuteurs apprendront de la diversité des pratiques de santé communautaire. Les participants ayant participé activement à l’atelier recevront un certificat fourni par la Chaire UNESCO en fin de session.

Plus d’informations et inscription

Publié par Didier dans Actualités
L’impact de la crise sur les territoires – un dossier complet dans la revue Alters Media

L’impact de la crise sur les territoires – un dossier complet dans la revue Alters Media

Le 3e numéro de la revue Alters Média présente les résultats d’une enquête très complète sur les territoires en temps de crise et de bouleversements des sociétés mondiales. Il apparaît que les territoires, liés aux entreprises, se positionnent de plus en plus comme le cœur de la relance stratégique et de la réponse aux mutations globales.

Cette analyse très large de la résilience des territoires en réponse à la crise a été conduite avec de nombreux maires, Présidents de Communautés ou de réseaux de territoires, responsables d’entreprises ou de filières, mais aussi acteurs de l’innovation sociale ou écologique.

La Chaire UNESCO est heureuse d’avoir pu contribuer à ce dossier.

Lien vers le numéro d’Alters Media

Publié par Didier dans Actualités
“Photographier les Objectifs de développement durable” – Un très beau livret mis en ligne par la CNFU

“Photographier les Objectifs de développement durable” – Un très beau livret mis en ligne par la CNFU

La Commission française pour l’UNESCO vient de publier un superbe livret « photographier les Objectifs de développement durable (ODD) ». Celui-ci a été élaboré par M. Jean-Marc SEPTSAULT, référent EDD pour le réseau des écoles associées de l’UNESCO (réSEAU) et chargé de mission EDD pour l’académie d’Orléans-Tours.

Le livret est à destination de toutes les équipes pédagogiques du réSEAU qui souhaitent engager leur établissement scolaire respectif dans une démarche de transition écologique, solidaire et responsable.

Il vient en complément du livret publié précédemment : « Atelier Agenda 2030 pour une éducation au développement durable ». Ce sont 22 photographies libres de droits qui montrent la complexité des enjeux auxquels nos jeunes apprenants et nous-mêmes sommes confrontés.

Ce livret propose une réflexion utile afin de mieux appréhender les interactions des 17 Objectifs de développement durable (ODD) entre eux. Le choix des photographies tend à montrer leur universalité.

Lien vers le livret « Photographier les Objectifs de développement durable »

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Appel à communication – FECODD – Former au monde de demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation, 7 et 8 juillet 2021 – COLLOQUE À DISTANCE

Appel à communication – FECODD – Former au monde de demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation, 7 et 8 juillet 2021 – COLLOQUE À DISTANCE

Cet appel à communications fait suite à l’appel à projets FECODD (Formation Education Compétences et Objectifs du Développement Durable) 2021 et s’adresse à toutes celles et ceux qui enseignent et forment au développement durable : formatrices et formateurs (de l’enseignement primaire, secondaire jusqu’au supérieur, aux collègues des secteurs associatifs, des collectivités et des entreprises publiques et privées), enseignants-chercheurspilotes de projets portant les questions de formation et d’éducation en lien avec le développement durable ainsi qu’aux étudiants et aux plus jeunes (éco délégués, ambassadeurs, associations étudiantes ou lycéennes). Cet appel à communications francophone concerne aussi bien les pays du « Nord » que du « Sud » couvrant la période allant de septembre 2020 à juin 2021.

L’objectif est de croiser les approches compétences du développement durable avec les 17 Objectifs du développement durable (ODD).

Ce colloque se déroulera les 7 et 8 juillet 2021, ENTIÈREMENT A DISTANCE.

Ce colloque permettra de faire un bilan des travaux réalisés dans le cadre du FECODD et favorisera le lancement de projets et de programmes de recherche construits autour de l’enseignement du développement durable, de la transition, des Objectifs du Développement Durable et de la prise en compte du contexte de l’anthropocène.

Lien vers l’appel à communication 

Présentation brève du projet FECODD

Publié par Didier dans Actualités