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Participez à l’enquête mondiale Écoles et COVID

Participez à l’enquête mondiale Écoles et COVID

Vous êtes tous invités à participer à l’enquête mondiale Écoles et COVID et à la partager au sein de vos réseaux. L’objectif de cette initiative est de recueillir et de croiser les expériences et les points de vue des acteurs de l’éducation et de la santé sur les stratégies mises en place dans leurs pays et territoires pour rouvrir les écoles en toute sécurité et pour les garder ouvertes.

Notre ambition est de créer des ponts entre les données scientifiques et les besoins des personnes qui sont engagées pour la continuité éducative sur le terrain. L’enjeu est de conduire une analyse critique et constructive sur le travail intersectoriel effectué jusqu’à présent et de formuler des recommandations pour aller de l’avant.

L’enquête explore les mesures de santé publique qui ont été mises en place dans les écoles, la communication des recommandations au niveau national et/ou local, et les facteurs qui facilitent ou entravent la réouverture des écoles en toute sécurité. 10 à 20 minutes sont suffisantes pour répondre aux questions de l’enquête, selon ce que vous souhaitez partager.

L’enquête est pilotée par la Chaire UNESCO et Centre collaborateur de OMS Éducation & Santé, avec le soutien les partenaires suivants : ASCDCHAIN, l’Internationale de l’Éducationla section Santé publique de l’enfant et de l’adolescent de l’EUPHA , la section Promotion de la santé de l’EUPHAGCU Londres, l’IAAH et son réseau de jeunes professionnels, l’IUPES, le REFIPSNCD Child, l’Université Clermont Auvergne, le réseau SHE, le Réseau Éducation et Solidarité et l’association Faire École Ensemble.

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Que nous disent les données scientifiques sur l’ouverture des écoles ? – Réunion ministérielle de haut niveau de l’UNESCO – 29 avril 2021

Que nous disent les données scientifiques sur l’ouverture des écoles ? – Réunion ministérielle de haut niveau de l’UNESCO – 29 avril 2021

Alors que le monde commence une deuxième année avec la pandémie de COVID-19, les fermetures d’écoles continuent d’affecter en partie ou totalement les deux tiers de la population étudiante à travers le monde. Pour se mobiliser et soutenir la continuité pédagogique, l’UNESCO a mis en place la Coalition mondiale pour l’éducation qui compte aujourd’hui 160 membres travaillant autour de trois grandes thématiques : le genre, la connectivité et les enseignants.

Le 29 mars 2021, l’UNESCO a organisé un événement ministériel de haut niveau “Après un an de COVID, donner la priorité à la reprise de l’éducation pour éviter une catastrophe générationnelle” pour faire le bilan des leçons tirées et des risques les plus importants auxquels doit faire face l’éducation aujourd’hui. Cet événement constitue un espace pour le dialogue politique pour étudier les questions les plus impérieuses, en s’appuyant sur les données clés. Il montrera comment la Coalition a su mobiliser ses partenaires pour soutenir les apprenants, les enseignants et les décideurs politiques grâce à de nouveaux outils et de nouvelles connaissances.

Le Professeur Didier Jourdan, titulaire de la Chaire UNESCO ÉducationS & Santé a été invité en tant qu’orateur principal pour faire le point sur les données concernant la réouverture des écoles. Son intervention s’est structurée autour 3 faits confirmés :

  • Les écoles doivent être les derniers lieux à fermer et les premiers à rouvrir
  • Lorsque les mesures de contrôle de la transmission sont efficacement mises en place et lorsque les niveaux d’infection de la communauté sont modérés ou faibles, l’ouverture des écoles n’augmente pas la transmission communautaire
  • Les mécanismes de mise en œuvre des mesures dans les écoles font intervenir des facteurs institutionnels, contextuels et personnels.

L’ensemble de la conférence a été enregistrée, vous trouverez les interventions de Mme Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO à 3’59, celle de M. Adhanom Ghebreyesus directeur général de l’OMS à 13’27 et celle du Professeur Didier Jourdan à 44’30

La version en anglais est disponible ici 

La version en français en traduction simultanée ici

Lire la transcription de la présentation de Didier Jourdan (en anglais)

Programme

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Publication : Réussir, être bien, être ensemble à l’école élémentaire, un guide pédagogique d’éducation à la santé en milieu scolaire

Publication : Réussir, être bien, être ensemble à l’école élémentaire, un guide pédagogique d’éducation à la santé en milieu scolaire

Le recueil Réussir, être bien, être ensemble à l’école élémentaire vise à répondre aux besoins des professionnels impliqués dans l’éducation à la santé en milieu scolaire. S’appuyant à la fois sur les données de la recherche et sur l’expérience des professionnels, il rassemble une série d’outils pédagogiques élaborés par une équipe pluridisciplinaire impliquant près de 150 personnes et testés dans les écoles de Nouvelle-Calédonie. L’enjeu est de proposer des outils concrets directement utilisables et d’ouvrir des perspectives pour une approche éducative des questions de santé.

Un dispositif intersectoriel et innovant

Co-porté par les instances du gouvernement calédonien en charge de l’éducation et de la santé en partenariat avec la Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé, « Réussir, être bien, être ensemble » est un dispositif complet dont l’objectif est de permettre aux écoles d’agir efficacement au service de la réussite éducative et de l’amélioration de la santé de tous les élèves, en particulier les plus vulnérables. Intersectoriel dans sa conception et sa mise en œuvre, il ambitionne de former et d’outiller les enseignants en matière d‘éducation à la santé et d’articuler leur action à celle des professionnels de santé. Les activités pédagogiques visent à développer chez tous les élèves la capacité à prendre en charge leur propre santé de façon autonome et responsable au sein d’un environnement, un contexte social et culturel déterminé.

Pour plus d’informations et pour accéder à l’ouvrage

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La continuité pédagogique en temps de COVID – un article publié ce 18 mars 2021 dans Global Health Promotion

La continuité pédagogique en temps de COVID – un article publié ce 18 mars 2021 dans Global Health Promotion

La crise sanitaire a conduit à ce que 90% de la population étudiante mondiale, soit 1,57 milliard d’enfants et de jeunes dans 190 pays, soient privés d’école. Les conséquences de la fermeture des écoles sur les apprentissages et la santé sont bien établies. L’impact du confinement sur la santé des enfants et des jeunes est plus marqué que celui sur d’autres groupes d’âge car l’interaction entre pairs est un aspect essentiel du développement. De plus, les conséquences de la fermeture des écoles sont d’autant plus importantes que les élèves sont plus vulnérables socialement. Assurer la continuité pédagogique pendant les périodes de fermeture des écoles revêt ainsi des enjeux considérables.

L’article publié le 18 mars 2021 par Nicolas Tessier, Nathalie O’Callaghan, Carmella Fernandez Da Rocha Puleoto, et Didier Jourdan analyse et évalue la mise en œuvre d’un dispositif de promotion de la santé en milieu scolaire « Réussir, être bien, être ensemble » visant à limiter les conséquences de la fermeture des écoles sur les élèves en Nouvelle-Calédonie. Ce programme consiste en une démarche de co-construction d’outils pédagogiques en éducation à la santé qui prend en compte la diversité culturelle, s’appuie sur les pratiques existantes, les partage et les enrichit des apports de la recherche (processus de conception continuée dans l’usage). Il a été activé pour élaborer avec les acteurs, et dans un temps très court, un ensemble d’outils à destination des écoles primaires en vue de s’assurer de la continuité pédagogique pendant la crise.

L’évaluation très positive de ces outils auprès des professionnels en activité et en formation montre que la promotion de la santé peut d’offrir un cadre pour l’élaboration d’outils d’intervention adaptés en période de crise sanitaire.

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Webinaires Éducations & Santé – Programmation de mars

Webinaires Éducations & Santé – Programmation de mars

A vos agendas ! Les webinaires Éducations & Santé proposent une riche programmation pour ce mois de mars.

  • 10 mars 2021 : Les compétences psychosociales en pratiques, avec Didier Jourdan, Corinne Roehrig (CODES Alpes Martimes) et Eric Dugas (INSPé Académie de Bordeaux)
  • 16 mars 2021 : Pour des écoles en santé – Enjeux et outils pour les équipes d’établissements, avec Gaël-Anne Pannatier (Fondation RADIX, Réseau d’écoles21 – réseau suisse d’écoles en santé et durables)
  • 24 mars 2021 : La santé au quotidien dans les écoles, avec Véronique Baranska, Infirmière en promotion de la santé et sexologue clinicienne et Sourour Memdouh, enseignante).

Sous un format interactif, bref et structuré, les webinaires éducations & santé ont pour objectif de mettre à la disposition des acteurs de l’éducation et de la santé des ressources concrètes, centrées sur des questions précises. Ils donnent lieu à la mise à disposition de ressources durables sur le site web de la chaire.

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Publication du Lancet Child and Adolescent : les idées clés de l’article

Publication du Lancet Child and Adolescent : les idées clés de l’article

Soutenir les écoles et les établissements dans la prise en compte de la santé de tous les élèves (Supporting every school to become a foundation for healthy lives)[1]

L’article publié le vendredi 22 Janvier 2021 dans le Lancet Child and Adolescent Health a fait le point sur les données disponibles concernant les interventions de santé en milieu scolaire et les conditions nécessaires pour leur efficacité et leur durabilité.

Les auteurs de l’article nous proposent  de courtes vidéos en différentes langues, où sont présentées les idées clés. Vous pouvez les retrouver sur la page web dédiée ou sur notre chaine youtube.

[1] Jourdan, D., Gray, N. J., Barry, M. M., Caffe, S., Cornu, C., Diagne, F., El Hage, F., Farmer, M. Y., Slade, S., Marmot, M., & Sawyer, S. M. (2021). Supporting every school to become a foundation for healthy lives. The Lancet Child & Adolescent Health. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30316-3

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L’IUHPE-IUPES célèbre ses 70 ans !

L’IUHPE-IUPES célèbre ses 70 ans !

 

Un évènement important pour tous les acteurs de la promotion de la santé : l’IUHPE-IUPES célèbre ses 70 ans ! L’occasion de faire le point sur les avancées en promotion de la santé et de discuter des perspectives pour le futur. De nombreux évènements sont organisés pour célébrer cette étape importante, dont une série de webinaires, des évènements et une conférence régionale, ainsi qu’une publication spéciale de Global health Promotion.

Plus d’informations sur la page dédiée : https://www.iuhpe.org/index.php/en/iuhpe70

Pour en savoir plus sur la 11e Conférence régionale européenne de l’UIPES “Promotion de la santé” : Transformative action in a changing Europe” (15-16 juin 2021) et la 6e Conférence internationale sur la salutogenèse “Faire progresser la salutogenèse vers des sociétés prospères” (17-18 juin 2021).

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Le 14 février 2021 : lancement du MOOC Rights, Sex & Education

Le 14 février 2021 : lancement du MOOC Rights, Sex & Education

La Chaire UNESCO Santé Sexuelle & Droits humains lance très prochainement sa nouvelle formation en ligne GRATUITE le MOOC Rights, Sex & Education. La Chaire UNESCO ÉducationS & Santé est heureuse d’avoir contribué à l’élaboration de ce MOOC, qui aborde l’éducation complète à la sexualité par le prisme des droits humains.

Ce MOOC a été conçu principalement pour les professionnel.le.s de la santé, du social, du droit et de l’éducation, et pour tous celles et ceux qui traitent, de près ou de loin, de la santé sexuelle.

Quand?

Le début de la formation : le 14 Février 2021.

Comment ?

En se pré-inscrivant dès maintenant sur la plateforme AgoraBox: ICI !

Une formation certifiante !

Un MOOC = une certification.

Après la réussite du MOOC, la Chaire UNESCO Santé sexuelle & Droits humains et l’Université de Paris vous proposeront une certification.

Les CONTENUS

 

Pour plus d’informations :

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La santé, un enjeu de société – Nouvelle édition revue et augmentée

La santé, un enjeu de société – Nouvelle édition revue et augmentée

La santé est loin d’être une simple question médicale, elle se construit en interaction avec les domaines sanitaires, sociaux, culturels, politiques, éthiques. Pour comprendre et répondre aux enjeux de santé, toujours complexes, il est ainsi nécessaire de croiser les regards et les perspectives.

L’ouvrage donne la parole aux spécialistes de diverses disciplines : historiens, sociologues, économistes de la santé, psychologues, médecins, infirmiers, ergonomes… et s’adresse à tous, du particulier, soucieux de mieux comprendre une question centrale de nos existences, aux professionnels désireux de nourrir leur réflexion sur un domaine en perpétuel changement.

Didier Jourdan a contribué à nourrir la réflexion développée dans cet ouvrage par la rédaction de deux chapitres : L’école, acteur clé de la santé et La santé publique aujourd’hui.

L’ AUTEUR :

Hélène Frouard est journaliste scientifique, membre de la rédaction du magazine Sciences Humaines.

Catherine Halpern fut cheffe de rubrique de la rédaction de Sciences Humaines. Spécialiste des questions de société, elle a coordonné de nombreux dossiers du magazine et dirigé plusieurs ouvrages aux éditions Sciences Humaines. Elle est aujourd’hui responsable de mission à la Ville de Paris.

Avec les contributions de :

A.-M. Arborio, C. Avril, J. Barbot, P. Bataille, J.-P. Besancenot, F. Brugère, J. Canonne, C. Capuano, M. Castra, M. Deshayes, S. Divay, B. Dormont, S. Fanzaing, O. Faure, C. Fournier, É. Giroux, C. Halpern, L. Hartmann, E. Hirsch, B. Jacques, D. Jourdan, P. Le Coz, G. Marchand, P. Marichalar, C. Marin, J.-F. Marmion, R. Meyran, X. Molenat, M. Navarre, F. Pierru, P. Pinell, C. Rabier, C. Rebillard, M. Robelet, F.-X. Schweyer, P. Steiner, L. Testot, F. Trécourt, P. Zawieja.

Lien vers l’éditeur : https://editions.scienceshumaines.com/la-sante_fr-786.htm

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Publication : ouvrage « Écoles et crises sanitaires »

Publication : ouvrage « Écoles et crises sanitaires »

La crise sanitaire de 2020 a mis en avant de façon saillante le rôle de l’école en matière de santé. Cette dernière est au cœur de la vie quotidienne des écoles, collèges, lycées et établissement spécialisés et les épidémies sont des phénomènes récurrents (gastroentérite, grippe…). Beaucoup a été dit et écrit, des études, rapports, recommandations et protocoles de toutes sortes ont été diffusés.

L’ouvrage « Écoles et crises sanitaires » publié le 26 janvier 2021 se propose d’aborder la question de la prise en charge, par les acteurs, des épidémies à l’échelle des écoles et des établissements. Il inclut un ensemble de textes rédigés et réunis par Didier Jourdan avec la contribution de la communauté de la chaire UNESCO et centre collaborateur OMS « ÉducationS & Santé ».

Il s’adresse à toutes les personnes qui s’intéressent à la santé à l’école : parents, citoyens engagés, militants, professionnels, décideurs, chercheurs…

Téléchargez le livre

 

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