Didier

Avec Emily Darlington, Didier Jourdan a présenté deux communications à la conférence annuelle de l’EERA (EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION). La première sur une étude rétrospective sur 10 ans des dynamiques générées par la mise en oeuvre d’un programme d’éducation à la santé dans des collèges (Implementation of a Health Promotion Programme: A 10 Year Retrospective Study)

Communication n°1

et une seconde plus théorique qui se proposait d’engager une réflexion plus approfondie sur les mécanismes d’implantation des programmes (Enhancing the Efficacy of Health Education Interventions: Moving the Spotlight from Implementation Fidelity to Quality of the Implementation Process).

Communication n°2

Il a également pu présenter le projet de chaire UNESCO lors de la réunion des membres du réseau n° 8 de l’EERA (Health Education).

Présentation (en anglais)

Dans le cadre du colloque « Pratiques sociales et apprentissages », organisé par le Laboratoire EXPERICE, nous vous invitons à participer au premier séminaire scientifique relatif au projet de chaire UNESCO « EducationS & Santé ». L’enjeu est de parvenir à une vision partagée du cadre épistémologique et éthique des recherches en éducation à la santé.

Le séminaire aura lieu le jeudi 8 juin de 16 h à 18 h

à l’Université Vincennes, Paris Lumières 2 rue de la Liberté à Saint Denis Métro Ligne 13 « Université »

Animé par Jacqueline Descarpentries¹ , pilote de l’axe «Epistémologies et Ethique » et par Didier Jourdan porteur du projet de la Chaire UNESCO « EducationS&Santé »² , ce premier séminaire vise à faire le point sur les différentes questions posées tant par les pratiques que par la recherche en éducation à la santé. Il se veut une étape dans la démarche de co-construction d’un cadre théorique et méthodologique entre les différents partenaires du projet de chaire en Afrique subsaharienne, dans le bassin méditerranée, ou en Europe. L’objectif est d’aller vers une meilleure compréhension des modes de construction des recherches et de réfléchir à des outils d’analyse éthique. Après une phase de problématisation et d’analyse critique des référents disponibles, le travail visera une compréhension des enjeux concrets liés aux recherches avant de se centrer sur les outils à mobiliser en vue d’une meilleure explicitation des paradigmes de recherche, stratégies et méthodes. Il ne s’agit pas de promouvoir une vision unique de la recherche mais de mettre en avant la pluralité des approches notamment interculturelles tout en identifiant les questions communes.

Télécharger l’invitation

En termes de modalités de travail, le séminaire s’appuiera sur la mise en débat :

– les contributions des différent(e)s participant(e)s. Vous trouverez, jointe à cette invitation, une grille permettant de recueillir les principales caractéristiques des recherches auxquelles vous prenez part.

– d’une proposition de texte reprenant les différentes questions épistémologiques et éthiques posées par les recherches en éducation à la santé.

– des échanges visant à avancer vers une vision partagée des cadres d’analyse dans le but de rédiger un cadre épistémologique pour les recherches qui prendront place dans la chaire.

Vous êtes invité(e)s à transmettre votre projet de communication à l’adresse suivante : chaire.sante-educations@uca.fr pour le 20 mai 2017.

Venez nombreux à ce temps de travail ouvert à tous, selon les modalités d’inscription au colloque sur https://prasoa.sciencesconf.org/

Didier Jourdan a présenté une conférence sur «Les potentialités et les défis liés à l’usage des méthodes mixtes en recherche» à Copenhague le 28 avril 2017 dans le cadre du séminaire organisé par l’université d’Aarhus.

La présentation et les documents complémentaires (en anglais) sont disponibles sur cette page.

• The poster

Invitation lecture

• The presentation

Presentation

• Some ressources

A summary of the lecture (from Guével M.R., Pommier J. and Jourdan D. (2015) Mixed Methods’ Contribution to the Evaluation of Health Promotion Initiatives in the School Setting in Schools for Health and Sustainability V. Simovska and P. Mannix-Mc Namara Eds Springer)

Few papers using mixed methods approach

Evaluation of health promotion in schools: a realistic evaluation approach using mixed methods (2010)

Psychological Distress and Coping amongst Higher Education Students: A Mixed Method Enquiry (2014)

Few papers on history, potentials and challenges of mixed methods

Expanding the History and Range of Mixed Methods Research (2016)

Toward a Definition of Mixed Methods Research (2007)

The Value of Mixed Methods Research: A Mixed Methods Study (2017)

The Future of Mixed Methods: A Five Year Projection to 2020 (2016)

Making Paradigms Meaningful in Mixed Methods Research (2016)

‘‘Haven’t We Always Been Doing Mixed Methods Research?’’: Lessons Learned From the Development of the Horseless Carriage (2016)

Didier Jourdan est intervenu en introduction de la formation « Les compétences psycho-sociales et le parcours éducatif de santé » organisée par l’académie d’Aix-Marseille le 22 mars 2017.

La formation a réuni 349 participantes et participants. La session a donné une large place à la présentation d’initiatives et d’outils d’éducation à la santé.

La vidéo de l’intervention

Le lien vers la page de la session de formation

Didier Jourdan est professeur invité pour deux mois (3 avril au 26 mai 2017) à l’université d’Aarhus dans l’équipe du Professeur Venka Simovska. L’objectif principal de la visite est lié à la création d’une chaire UNESCO «EducationS et Santé». Par ailleurs, des conférences, des séminaires au sein du Programme de recherche ENGAGE et du Département de psychologie de l’éducation à DPU sont également prévus pour la durée de la visite. Enfin, des publications conjointes sur la gouvernance locales de santé à l’école et les inégalités de santé seront élaborées conjointement.

Un numéro spécial de la revue « Health Promotion International » consacré à la promotion de la santé en milieu scolaire vient de sortir. Il a été coordonné par H. Turunen, M. Sormunen, D. Jourdan, J. von Seelen et G. Buijs pour le groupe du recherche du réseau des écoles pour la santé en Europe (School for Health in Europe). Outre un ensemble d’articles présentant des travaux intéressants pour les professionnels comme pour les chercheurs, un éditorial fait le point des défis auxquels est confronté la promotion de la santé à l’école.

L’ensemble des articles est en libre accès à l’adresse : numéro spécial Health Promotion Internationnal