Didier

Le compte à rebours est lancé. La chaire UNESCO « EducationS et Santé » ne sera plus un projet mais une réalité dans un peu moins d’un an. L’UNESCO a en effet donné son agrément à sa création. Cette chaire est un projet partagé et qui a pour ambition de promouvoir la recherche, la formation et le soutien au développement des politiques intersectorielles et des pratiques dans le champ de l’éducation à la santé des enfants et des adolescents à l’échelle de leurs territoires de vie. Elle se traduit dans les pays concernés par des projets concrets et ancrés dans les réalités locales.

L’action de la chaire s’organise en référence à cinq objectifs s’étalant sur une période de 8 ans :

1. Faciliter le développement de projets de recherche;
2. Faciliter la collaboration entre les institutions de recherche et d’enseignement supérieur et les acteurs sociaux ;
3. Contribuer à la formation initiale des étudiants et à la formation continue des professionnels
4. Soutenir la publication d’articles scientifiques et d’outils accessibles aux praticiens
5. Prendre part aux initiatives internationales, nationales et régionales ; contribuer à l’organisation de colloques, d’ateliers, de séminaires.

Les principales actions prévues pour les quatre ans qui viennent sont :

1. L’élaboration d’un cadre de recherche partagé sur les processus de développement, de mise en oeuvre et d’évaluation des politiques éducatives de santé à l’échelon local (territoires et établissements scolaires).
2. La réalisation d’un Cours Ouvert en Ligne (MOOC) destiné aux professionnels de santé, du social et de l’éducation sur la promotion de la santé des enfants.
3. La réalisation d’une cartographie des acteurs de la recherche et de la formation dans le domaine et le soutien au développement d’équipes de recherche.

L’année qui s’ouvre à nous est consacrée à l’élaboration collective du programme de travail sur la base du projet déposé. La philosophie d’ensemble et de valoriser, de mutualiser et d’enrichir le travail conduit par l’ensemble des partenaires de la chaire.

Image provenant du site: http://www.bigfoto.com

La création d’une plateforme de ressources en Ile de France est enjeu majeur pour la santé publique. Comme dans d’autres région, une plateforme que fédère, accompagne et soutien les dynamiques de promotion de la santé, qui contribue au développement des compétences et joue un rôle d‘interface avec la recherche est l’un des maillons clé des politiques de santé. Dès lors qu’il est question de la protection des individus et des populations contre les risques sanitaires et de maladie mais aussi l’amélioration du contexte social, de l’environnement et des conditions de vie dans un sens favorable à la santé, la mobilisation large des acteurs sociaux est au cœur des démarches de santé publique. Il n’est guère de doute que Promosanté IDF y parviendra.
A l’occasion de la montée en puissance de Promosanté IDF, je me permets rappeler trois idées clés issues des travaux de recherche en santé publique dont je sais qu’ils sont au cœur de cet ambitieux projet : agir sur les déterminants, lutter contre les inégalités par une approche d’universalisme proportionné et intervenir au plus près des populations à l’échelon des territoires de vie.
Agir sur les déterminants d’abord. La santé est sous la dépendance d’un large ensemble de facteurs environnementaux, sociaux et individuels. L’objectif d’une politique de promotion de la santé est de mobiliser les moyens d’une action sur ces différents déterminants de deux manières, premièrement via une action sur les conditions de vie qui influencent la santé : l’environnement physique et social et l’accès aux services de santé appropriés ; deuxièmement via une action d’éducation à la santé qui vise à donner les moyens à chacun de prendre en charge sa propre santé.
Lutter contre les inégalités ensuite. Le cadre d’action des politiques, centré sur le soutien au changement social en faveur de la santé des populations, doit intégrer de façon radicale la question des inégalités. Il ne s’agit pas d’une posture morale mais bien d’une interrogation systématique, à la lumière des données issues des différents champs scientifiques et des pratiques, de l’impact potentiel des interventions de prévention sur le gradient des inégalités. Il s’agit de prévoir des dispositifs adaptés aux besoins et ressources des différents segments de la population. Même si elle est déterminante pour la lutte contre les inégalités, l’action ne peut être uniquement centrée sur les populations les plus vulnérables, il faut travailler tout au long du gradient social, pour créer une offre diversifiée dans une perspective d’universalisme proportionné.
Intervenir au plus près des populations enfin. Les données disponibles montrent à la fois l’influence des déterminants proximaux et l’existence de fortes inégalités territoriales. Aussi la politique nationale a-t-elle pour vocation de rendre possible un accès équitable à la prévention par le développement de politiques territoriales de prévention pour tous les jeunes au plus près des lieux de vie. C’est une offre territoriale de prévention qui doit être élaborée.
Ces éléments peuvent contribuer à la feuille de route pour les années à venir.

Longue vie à Promosanté IDF !

Lien vers le site de Promosanté Ile de France

Didier Jourdan a participé au comité international d’évaluation de la politique de santé à l’école à Taiwan dont il est membre. Il est également intervenu dans la conférence internationale sur le thème « Health promotion in schools: implementing a programme or building something new? » Par ailleurs, plusieurs séances de travail ont été consacrées au dispositif d’accompagnement des établissements.

Résumé (en anglais) de la conférence

Avec le Professeur Albert Lee de la Chinese University of Hong Kong, il a également présenté le projet de chaire UNESCO.

Presentation de la chaire (en anglais)

Avec Emily Darlington, Didier Jourdan a présenté deux communications à la conférence annuelle de l’EERA (EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION). La première sur une étude rétrospective sur 10 ans des dynamiques générées par la mise en oeuvre d’un programme d’éducation à la santé dans des collèges (Implementation of a Health Promotion Programme: A 10 Year Retrospective Study)

Communication n°1

et une seconde plus théorique qui se proposait d’engager une réflexion plus approfondie sur les mécanismes d’implantation des programmes (Enhancing the Efficacy of Health Education Interventions: Moving the Spotlight from Implementation Fidelity to Quality of the Implementation Process).

Communication n°2

Il a également pu présenter le projet de chaire UNESCO lors de la réunion des membres du réseau n° 8 de l’EERA (Health Education).

Présentation (en anglais)

Dans le cadre du colloque « Pratiques sociales et apprentissages », organisé par le Laboratoire EXPERICE, nous vous invitons à participer au premier séminaire scientifique relatif au projet de chaire UNESCO « EducationS & Santé ». L’enjeu est de parvenir à une vision partagée du cadre épistémologique et éthique des recherches en éducation à la santé.

Le séminaire aura lieu le jeudi 8 juin de 16 h à 18 h

à l’Université Vincennes, Paris Lumières 2 rue de la Liberté à Saint Denis Métro Ligne 13 « Université »

Animé par Jacqueline Descarpentries¹ , pilote de l’axe «Epistémologies et Ethique » et par Didier Jourdan porteur du projet de la Chaire UNESCO « EducationS&Santé »² , ce premier séminaire vise à faire le point sur les différentes questions posées tant par les pratiques que par la recherche en éducation à la santé. Il se veut une étape dans la démarche de co-construction d’un cadre théorique et méthodologique entre les différents partenaires du projet de chaire en Afrique subsaharienne, dans le bassin méditerranée, ou en Europe. L’objectif est d’aller vers une meilleure compréhension des modes de construction des recherches et de réfléchir à des outils d’analyse éthique. Après une phase de problématisation et d’analyse critique des référents disponibles, le travail visera une compréhension des enjeux concrets liés aux recherches avant de se centrer sur les outils à mobiliser en vue d’une meilleure explicitation des paradigmes de recherche, stratégies et méthodes. Il ne s’agit pas de promouvoir une vision unique de la recherche mais de mettre en avant la pluralité des approches notamment interculturelles tout en identifiant les questions communes.

Télécharger l’invitation

En termes de modalités de travail, le séminaire s’appuiera sur la mise en débat :

– les contributions des différent(e)s participant(e)s. Vous trouverez, jointe à cette invitation, une grille permettant de recueillir les principales caractéristiques des recherches auxquelles vous prenez part.

– d’une proposition de texte reprenant les différentes questions épistémologiques et éthiques posées par les recherches en éducation à la santé.

– des échanges visant à avancer vers une vision partagée des cadres d’analyse dans le but de rédiger un cadre épistémologique pour les recherches qui prendront place dans la chaire.

Vous êtes invité(e)s à transmettre votre projet de communication à l’adresse suivante : chaire.sante-educations@uca.fr pour le 20 mai 2017.

Venez nombreux à ce temps de travail ouvert à tous, selon les modalités d’inscription au colloque sur https://prasoa.sciencesconf.org/

Didier Jourdan a présenté une conférence sur «Les potentialités et les défis liés à l’usage des méthodes mixtes en recherche» à Copenhague le 28 avril 2017 dans le cadre du séminaire organisé par l’université d’Aarhus.

La présentation et les documents complémentaires (en anglais) sont disponibles sur cette page.

• The poster

Invitation lecture

• The presentation

Presentation

• Some ressources

A summary of the lecture (from Guével M.R., Pommier J. and Jourdan D. (2015) Mixed Methods’ Contribution to the Evaluation of Health Promotion Initiatives in the School Setting in Schools for Health and Sustainability V. Simovska and P. Mannix-Mc Namara Eds Springer)

Few papers using mixed methods approach

Evaluation of health promotion in schools: a realistic evaluation approach using mixed methods (2010)

Psychological Distress and Coping amongst Higher Education Students: A Mixed Method Enquiry (2014)

Few papers on history, potentials and challenges of mixed methods

Expanding the History and Range of Mixed Methods Research (2016)

Toward a Definition of Mixed Methods Research (2007)

The Value of Mixed Methods Research: A Mixed Methods Study (2017)

The Future of Mixed Methods: A Five Year Projection to 2020 (2016)

Making Paradigms Meaningful in Mixed Methods Research (2016)

‘‘Haven’t We Always Been Doing Mixed Methods Research?’’: Lessons Learned From the Development of the Horseless Carriage (2016)

Didier Jourdan est intervenu en introduction de la formation « Les compétences psycho-sociales et le parcours éducatif de santé » organisée par l’académie d’Aix-Marseille le 22 mars 2017.

La formation a réuni 349 participantes et participants. La session a donné une large place à la présentation d’initiatives et d’outils d’éducation à la santé.

La vidéo de l’intervention

Le lien vers la page de la session de formation

Didier Jourdan est professeur invité pour deux mois (3 avril au 26 mai 2017) à l’université d’Aarhus dans l’équipe du Professeur Venka Simovska. L’objectif principal de la visite est lié à la création d’une chaire UNESCO «EducationS et Santé». Par ailleurs, des conférences, des séminaires au sein du Programme de recherche ENGAGE et du Département de psychologie de l’éducation à DPU sont également prévus pour la durée de la visite. Enfin, des publications conjointes sur la gouvernance locales de santé à l’école et les inégalités de santé seront élaborées conjointement.

Un numéro spécial de la revue « Health Promotion International » consacré à la promotion de la santé en milieu scolaire vient de sortir. Il a été coordonné par H. Turunen, M. Sormunen, D. Jourdan, J. von Seelen et G. Buijs pour le groupe du recherche du réseau des écoles pour la santé en Europe (School for Health in Europe). Outre un ensemble d’articles présentant des travaux intéressants pour les professionnels comme pour les chercheurs, un éditorial fait le point des défis auxquels est confronté la promotion de la santé à l’école.

L’ensemble des articles est en libre accès à l’adresse : numéro spécial Health Promotion Internationnal