Didier

20
Mai
2021
Programme final de la 11e Conférence européenne en promotion de la santé de l’IUPES

Programme final de la 11e Conférence européenne en promotion de la santé de l’IUPES

La 11e conférence européenne de l’UIPES en promotion de la santé (UIPES 2021) et la 6e conférence internationale sur la salutogenèse se tiendront du 14 au 18 juin 2021 en ligne pour faciliter la participation de professionnels de différents pays. L’UIPES célèbre également son 70e anniversaire. Cette étape importante fera l’objet d’un événement spécial prévu le 16 juin, qui coïncidera avec les deux conférences.

La Chaire UNESCO ÉducationS & Santé participe aux événements suivants :

  • Lundi 14 juin 2021, 16.00 – 18.00 – Pré-conférence, Atelier 1 : Promotion de la santé à l’heure de la COVID-19 : Connaissance de la santé, infodémies et comportements
  • Mardi 15 juin 2021, 11.30 – 13.00 – Atelier 6 : Principes de la promotion de la santé et de la littératie en matière de santé dans les écoles comme fondements de la solidarité et de la santé publique
  • Mercredi 16 juin 2021, 9.00-10.00 – Session plénière, Renforcer la capacité de la promotion de la santé à faire face au changement en Europe. Avec :
    • Caroline Costongs, EuroHealthNet
    • Didier Jourdan, titulaire de la Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé
  • Mercredi 16 juin 2021, 16.00-17.00 – Célébrer les 70 ans du rôle de l’UIPES dans l’avancement de la promotion de la santé mondiale

Le programme final est accessible sur le site de la conférence.

Publié par Didier dans Actualités
10
Mai
2021
Schools for healthy lives, not for corporate interests

Schools for healthy lives, not for corporate interests

Publié par The Lancet Child and Adolescent Health en mai 2021

Une correspondance a été récemment publiée par The Lancet Child & Adolescent Health[1] en réponse à l’article : Supporting every school to become a foundation for healthy lives[2] (Soutenir les écoles et les établissements dans la prise en compte de la santé de tous les élèves), par le professeur Didier Jourdan et ses collègues.

La pandémie de COVID-19 a attiré l’attention du monde sur les institutions qui influencent la santé, en particulier les écoles. La pandémie a mis en évidence et aggravé les inégalités de santé et l’impact inéquitable des conditions sociales sur la santé publique. Pour construire des sociétés en santé et plus équitables, il est indispensable d’agir sur les déterminants sociaux qui favorisent la santé de tous. Les écoles et l’éducation se trouvent au cœur des questions de santé, d’équité et des opportunités de vie. Ils reprennent le point de vue de Didier Jourdan et de ses collègues selon lequel les professionnels de la santé ont un rôle important à jouer en soutenant les établissements d’enseignement pour promouvoir la santé et en plaidant pour un changement structurel dans l’intérêt des enfants et des adolescents.

Lire l’intégralité de la correspondance

Lire l’article de Didier Jourdan et de ses collègues

[1] van Schalkwyk, M.C.I., Knai, C., Jackson, N., Maani, N. & Petticrew, M. (2021). Schools for healthy lives, not for corporate interests. The Lancet Child & Adolescent Health. DOI: https://doi.org/10.1016/S2352-4642(21)00097-3

[2] Jourdan, D., Gray, N. J., Barry, M. M., Caffe, S., Cornu, C., Diagne, F., El Hage, F., Farmer, M. Y., Slade, S., Marmot, M., & Sawyer, S. M. (2021). Supporting every school to become a foundation for healthy lives. The Lancet Child & Adolescent Health. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30316-3

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09
Mai
2021
La santé au cœur du développement durable

La santé au cœur du développement durable

Thème du Forum des ressources pour l’éducation au développement durable FOREDD 2021

La santé est très largement déterminée par des facteurs liés à l’environnement, aux habitudes de vie et au contexte socio-économique. Chacun des 17 Objectifs de Développement Durable de la nouvelle feuille de route universelle sur le développement durable (Agenda 2030) élaborée en 2015 par les Nations Unies, tous intrinsèquement liés, est concerné par la thématique de la santé et ses enjeux multiples. Cette 13e édition du Forum des ressources pour l’éducation au développement durable FOREDD 2021 a été l’occasion, dans ce contexte d’Agenda 2030, d’apporter des éclairages sur les différents enjeux liés à la santé, tant à l’échelle mondiale qu’à l’échelle territoriale.

Retrouvez l’interview du Pr. Didier Jourdan (7 mn) :


Lien vers les ressources du FOREDD 2021

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02
Avr
2021
Participez à l’enquête mondiale Écoles et COVID

Participez à l’enquête mondiale Écoles et COVID

Vous êtes tous invités à participer à l’enquête mondiale Écoles et COVID et à la partager au sein de vos réseaux. L’objectif de cette initiative est de recueillir et de croiser les expériences et les points de vue des acteurs de l’éducation et de la santé sur les stratégies mises en place dans leurs pays et territoires pour rouvrir les écoles en toute sécurité et pour les garder ouvertes.

Notre ambition est de créer des ponts entre les données scientifiques et les besoins des personnes qui sont engagées pour la continuité éducative sur le terrain. L’enjeu est de conduire une analyse critique et constructive sur le travail intersectoriel effectué jusqu’à présent et de formuler des recommandations pour aller de l’avant.

L’enquête explore les mesures de santé publique qui ont été mises en place dans les écoles, la communication des recommandations au niveau national et/ou local, et les facteurs qui facilitent ou entravent la réouverture des écoles en toute sécurité. 10 à 20 minutes sont suffisantes pour répondre aux questions de l’enquête, selon ce que vous souhaitez partager.

L’enquête est pilotée par la Chaire UNESCO et Centre collaborateur de OMS Éducation & Santé, avec le soutien les partenaires suivants : ASCD, CHAIN, l’Internationale de l’Éducation, la section Santé publique de l’enfant et de l’adolescent de l’EUPHA , la section Promotion de la santé de l’EUPHA, GCU Londres, l’IAAH et son réseau de jeunes professionnels, l’IUPES, le REFIPS, NCD Child, l’Université Clermont Auvergne, le réseau SHE, le Réseau Éducation et Solidarité et l’association Faire École Ensemble.

Plus d’informations

COMMENCER L’ENQUÊTE ICI (FR)
START SURVEY HERE (EN)
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30
Mar
2021
Que nous disent les données scientifiques sur l’ouverture des écoles ? – Réunion ministérielle de haut niveau de l’UNESCO – 29 avril 2021

Que nous disent les données scientifiques sur l’ouverture des écoles ? – Réunion ministérielle de haut niveau de l’UNESCO – 29 avril 2021

Alors que le monde commence une deuxième année avec la pandémie de COVID-19, les fermetures d’écoles continuent d’affecter en partie ou totalement les deux tiers de la population étudiante à travers le monde. Pour se mobiliser et soutenir la continuité pédagogique, l’UNESCO a mis en place la Coalition mondiale pour l’éducation qui compte aujourd’hui 160 membres travaillant autour de trois grandes thématiques : le genre, la connectivité et les enseignants.

Le 29 mars 2021, l’UNESCO a organisé un événement ministériel de haut niveau “Après un an de COVID, donner la priorité à la reprise de l’éducation pour éviter une catastrophe générationnelle” pour faire le bilan des leçons tirées et des risques les plus importants auxquels doit faire face l’éducation aujourd’hui. Cet événement constitue un espace pour le dialogue politique pour étudier les questions les plus impérieuses, en s’appuyant sur les données clés. Il montrera comment la Coalition a su mobiliser ses partenaires pour soutenir les apprenants, les enseignants et les décideurs politiques grâce à de nouveaux outils et de nouvelles connaissances.

Le Professeur Didier Jourdan, titulaire de la Chaire UNESCO ÉducationS & Santé a été invité en tant qu’orateur principal pour faire le point sur les données concernant la réouverture des écoles. Son intervention s’est structurée autour 3 faits confirmés :

  • Les écoles doivent être les derniers lieux à fermer et les premiers à rouvrir
  • Lorsque les mesures de contrôle de la transmission sont efficacement mises en place et lorsque les niveaux d’infection de la communauté sont modérés ou faibles, l’ouverture des écoles n’augmente pas la transmission communautaire
  • Les mécanismes de mise en œuvre des mesures dans les écoles font intervenir des facteurs institutionnels, contextuels et personnels.

L’ensemble de la conférence a été enregistrée, vous trouverez les interventions de Mme Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO à 3’59, celle de M. Adhanom Ghebreyesus directeur général de l’OMS à 13’27 et celle du Professeur Didier Jourdan à 44’30

La version en anglais est disponible ici 

La version en français en traduction simultanée ici

Lire la transcription de la présentation de Didier Jourdan (en anglais)

Programme

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26
Mar
2021
Publication : Réussir, être bien, être ensemble à l’école élémentaire, un guide pédagogique d’éducation à la santé en milieu scolaire

Publication : Réussir, être bien, être ensemble à l’école élémentaire, un guide pédagogique d’éducation à la santé en milieu scolaire

Le recueil Réussir, être bien, être ensemble à l’école élémentaire vise à répondre aux besoins des professionnels impliqués dans l’éducation à la santé en milieu scolaire. S’appuyant à la fois sur les données de la recherche et sur l’expérience des professionnels, il rassemble une série d’outils pédagogiques élaborés par une équipe pluridisciplinaire impliquant près de 150 personnes et testés dans les écoles de Nouvelle-Calédonie. L’enjeu est de proposer des outils concrets directement utilisables et d’ouvrir des perspectives pour une approche éducative des questions de santé.

Un dispositif intersectoriel et innovant

Co-porté par les instances du gouvernement calédonien en charge de l’éducation et de la santé en partenariat avec la Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé, « Réussir, être bien, être ensemble » est un dispositif complet dont l’objectif est de permettre aux écoles d’agir efficacement au service de la réussite éducative et de l’amélioration de la santé de tous les élèves, en particulier les plus vulnérables. Intersectoriel dans sa conception et sa mise en œuvre, il ambitionne de former et d’outiller les enseignants en matière d‘éducation à la santé et d’articuler leur action à celle des professionnels de santé. Les activités pédagogiques visent à développer chez tous les élèves la capacité à prendre en charge leur propre santé de façon autonome et responsable au sein d’un environnement, un contexte social et culturel déterminé.

Pour plus d’informations et pour accéder à l’ouvrage

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23
Mar
2021
La continuité pédagogique en temps de COVID – un article publié ce 18 mars 2021 dans Global Health Promotion

La continuité pédagogique en temps de COVID – un article publié ce 18 mars 2021 dans Global Health Promotion

La crise sanitaire a conduit à ce que 90% de la population étudiante mondiale, soit 1,57 milliard d’enfants et de jeunes dans 190 pays, soient privés d’école. Les conséquences de la fermeture des écoles sur les apprentissages et la santé sont bien établies. L’impact du confinement sur la santé des enfants et des jeunes est plus marqué que celui sur d’autres groupes d’âge car l’interaction entre pairs est un aspect essentiel du développement. De plus, les conséquences de la fermeture des écoles sont d’autant plus importantes que les élèves sont plus vulnérables socialement. Assurer la continuité pédagogique pendant les périodes de fermeture des écoles revêt ainsi des enjeux considérables.

L’article publié le 18 mars 2021 par Nicolas Tessier, Nathalie O’Callaghan, Carmella Fernandez Da Rocha Puleoto, et Didier Jourdan analyse et évalue la mise en œuvre d’un dispositif de promotion de la santé en milieu scolaire « Réussir, être bien, être ensemble » visant à limiter les conséquences de la fermeture des écoles sur les élèves en Nouvelle-Calédonie. Ce programme consiste en une démarche de co-construction d’outils pédagogiques en éducation à la santé qui prend en compte la diversité culturelle, s’appuie sur les pratiques existantes, les partage et les enrichit des apports de la recherche (processus de conception continuée dans l’usage). Il a été activé pour élaborer avec les acteurs, et dans un temps très court, un ensemble d’outils à destination des écoles primaires en vue de s’assurer de la continuité pédagogique pendant la crise.

L’évaluation très positive de ces outils auprès des professionnels en activité et en formation montre que la promotion de la santé peut d’offrir un cadre pour l’élaboration d’outils d’intervention adaptés en période de crise sanitaire.

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03
Mar
2021
Webinaires Éducations & Santé – Programmation de mars

Webinaires Éducations & Santé – Programmation de mars

A vos agendas ! Les webinaires Éducations & Santé proposent une riche programmation pour ce mois de mars.

  • 10 mars 2021 : Les compétences psychosociales en pratiques, avec Didier Jourdan, Corinne Roehrig (CODES Alpes Martimes) et Eric Dugas (INSPé Académie de Bordeaux)
  • 16 mars 2021 : Pour des écoles en santé – Enjeux et outils pour les équipes d’établissements, avec Gaël-Anne Pannatier (Fondation RADIX, Réseau d’écoles21 – réseau suisse d’écoles en santé et durables)
  • 24 mars 2021 : La santé au quotidien dans les écoles, avec Véronique Baranska, Infirmière en promotion de la santé et sexologue clinicienne et Sourour Memdouh, enseignante).

Sous un format interactif, bref et structuré, les webinaires éducations & santé ont pour objectif de mettre à la disposition des acteurs de l’éducation et de la santé des ressources concrètes, centrées sur des questions précises. Ils donnent lieu à la mise à disposition de ressources durables sur le site web de la chaire.

Plus d’informations

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25
Fév
2021
Publication du Lancet Child and Adolescent : les idées clés de l’article

Publication du Lancet Child and Adolescent : les idées clés de l’article

Soutenir les écoles et les établissements dans la prise en compte de la santé de tous les élèves (Supporting every school to become a foundation for healthy lives)[1]

L’article publié le vendredi 22 Janvier 2021 dans le Lancet Child and Adolescent Health a fait le point sur les données disponibles concernant les interventions de santé en milieu scolaire et les conditions nécessaires pour leur efficacité et leur durabilité.

Les auteurs de l’article nous proposent  de courtes vidéos en différentes langues, où sont présentées les idées clés. Vous pouvez les retrouver sur la page web dédiée ou sur notre chaine youtube.

[1] Jourdan, D., Gray, N. J., Barry, M. M., Caffe, S., Cornu, C., Diagne, F., El Hage, F., Farmer, M. Y., Slade, S., Marmot, M., & Sawyer, S. M. (2021). Supporting every school to become a foundation for healthy lives. The Lancet Child & Adolescent Health. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30316-3

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25
Fév
2021
L’IUHPE-IUPES célèbre ses 70 ans !

L’IUHPE-IUPES célèbre ses 70 ans !

 

Un évènement important pour tous les acteurs de la promotion de la santé : l’IUHPE-IUPES célèbre ses 70 ans ! L’occasion de faire le point sur les avancées en promotion de la santé et de discuter des perspectives pour le futur. De nombreux évènements sont organisés pour célébrer cette étape importante, dont une série de webinaires, des évènements et une conférence régionale, ainsi qu’une publication spéciale de Global health Promotion.

Plus d’informations sur la page dédiée : https://www.iuhpe.org/index.php/en/iuhpe70

Pour en savoir plus sur la 11e Conférence régionale européenne de l’UIPES “Promotion de la santé” : Transformative action in a changing Europe” (15-16 juin 2021) et la 6e Conférence internationale sur la salutogenèse “Faire progresser la salutogenèse vers des sociétés prospères” (17-18 juin 2021).

Publié par Didier dans Actualités