Mois : juin 2021

25
Juin
2021
L’UNESCO et l’OMS exhortent les pays à faire de chaque école une école promotrice de santé

L’UNESCO et l’OMS exhortent les pays à faire de chaque école une école promotrice de santé

Le 22 juin 2021, l’UNESCO et l’Organisation mondiale de la santé ont lancé les Recommandations mondiales pour des écoles promotrices de santé (Global Standards for Health Promoting Schools), un ensemble de ressources destinées aux écoles pour améliorer la santé et le bien-être de 1,9 milliard d’enfants et d’adolescents en âge scolaire. La fermeture de nombreuses écoles dans le monde pendant la pandémie de COVID-19 a entraîné de graves perturbations dans l’enseignement. On estime que 365 millions d’élèves du primaire ont été privés de repas scolaires et que les taux de stress, d’anxiété et d’autres problèmes de santé mentale ont considérablement augmenté.

Basé sur un ensemble de huit critères, le kit de ressources vise à garantir que toutes les écoles encouragent chez tous élèves le développement des compétences cognitives et socio-émotionnelles et les modes de vie favorables à la santé. Ces recommandations mondiales seront expérimentées au Botswana, en Égypte, en Éthiopie, au Kenya et au Paraguay. Cette initiative contribue à la réalisation de l’objectif du 13e programme général de travail de l’OMS, à savoir “1 milliard de vies en meilleure santé” d’ici 2023, et du programme mondial Éducation 2030 coordonné par l’UNESCO.

Les recommandations mondiales constituent une ressource pour les systèmes éducatifs afin de favoriser la santé et le bien-être par une gouvernance plus forte. L’UNESCO et l’OMS travailleront avec les gouvernements pour permettre aux pays d’adapter l’ensemble à leurs contextes spécifiques. Les données scientifiques sont claires. Des programmes complets de santé et de nutrition dans les écoles ont des effets importants sur les enfants d’âge scolaire.

L’approche des Écoles promotrices de santé a été formulée pour la première fois par l’OMS, l’UNESCO et l’UNICEF en 1995 et adoptée dans plus de 90 pays et territoires. Cependant, peu de pays l’ont mise en œuvre à grande échelle, et encore moins ont adapté efficacement leurs systèmes éducatifs pour y inclure la promotion de la santé. Les nouvelles recommandations mondiales aideront les pays à intégrer la promotion de la santé dans toutes les écoles et à améliorer la santé et le bien-être de leurs enfants.

Plus d’informations et accès aux nouvelles ressources (en anglais) :

Lire le communiqué de presse officiel
Recommandations et indicateurs mondiaux
Conseils de mise en œuvre
Études de cas nationales
Recommandations de l’OMS sur les services de santé scolaire

Publié par Didier dans Actualités
25
Juin
2021
MOOC Rights, Sex and Education: 2e session ouverte le 28 juin !

MOOC Rights, Sex and Education: 2e session ouverte le 28 juin !

La Chaire UNESCO EducationS & Santé est heureuse de s’associer à la Chaire UNESCO Santé Sexuelle & Droits humains pour célébrer le lancement de la 2e session du MOOC Rights, Sex & Education. Ce MOOC aborde l’éducation complète à la sexualité par le prisme des droits humains. Cette 2e session est enrichie de nouveaux contenus, expert.es et supports.

Un MOOC accessible à tou.te.s

Ce MOOC a été conçu principalement pour les professionnel.le.s de la santé, du social, du droit et de l’éducation, pour tous celles et ceux qui traitent de près ou de loin de la santé sexuelle mais aussi pour celles et ceux qui s’y intéressent.

Parents, étudiant.es, aidant.e.s, curieux.ses, vous êtes les bienvenu.e.s !

Une approche globale et transversale mobilisant 22 expert.e.s

La transdisciplinarité de la formation est possible grâce aux médecins, sexologues, juristes, psychologues, sociologues, philosophes, patients experts, éducateurs, sage-femme etc. qui ont participé à sa construction à nos côtés. 6 modules structurent la formation :

  1. Droits et devoirs humains  NOUVEAU !

Quels liens entre droits humains et santé sexuelle ?

  1. Éducation à la santé et à la santé sexuelle NOUVEAU !

Comment adapter son intervention ?

  1. Corps, satisfaction et sécurité NOUVEAU !

Comment accompagner à la prévention ?

  1. Respect des différences

Comment améliorer les liens interhumains grâce aux droits humains ?

  1. Éthique et dimension psycho-émotionnelle

Quelle place pour les droits humains dans son intervention ?

  1. Réduction des inégalités

Quel est l’impact de l’environnement politique sur la santé sexuelle ?

Lien vers la présentation de la 2 session

Publié par Didier dans Actualités
18
Juin
2021
Outils d’évaluation des écoles adaptées aux besoins des filles, de la complétude de l’éducation sexuelle et des services de santé adaptés aux jeunes

Outils d’évaluation des écoles adaptées aux besoins des filles, de la complétude de l’éducation sexuelle et des services de santé adaptés aux jeunes

Outils de visualisation en anglais et en français visant à améliorer la santé et les droits sexuels et reproductifs des jeunes (GFS, CSE et YFHS).

L’Université d’Amsterdam (UvA), en partenariat avec le programme Her Choice, a développé des outils en anglais et en français pour évaluer les écoles adaptées aux filles (GFS), l’éducation sexuelle complète (CSE) et les services de santé adaptés aux jeunes (YFHS). Le développement et l’évaluation de l’utilisation des outils ont été financés par deux petites subventions de Share-Net International. Les outils ont été mis en œuvre dans les pays du programme Her Choice en Asie du Sud et en Afrique subsaharienne.

Pour plus d’informations et pour télécharger les outils.

Publié par Didier dans Actualités
18
Juin
2021
Article : Coopération et cohérence : une enquête mondiale auprès des professionnels impliqués dans la réouverture des écoles lors de la pandémie de COVID-19

Article : Coopération et cohérence : une enquête mondiale auprès des professionnels impliqués dans la réouverture des écoles lors de la pandémie de COVID-19

La pandémie de COVID-19 a privé d’école 90% de la population scolaire mondiale. Les fermetures d’écoles ont été décidées dans la précipitation : des modalités d’enseignement à distance ont alors dû être créées, dans l’attente de savoir quand et dans quelles conditions les écoles pourraient réouvrir. Les gouvernements ont publié des recommandations pour la réouverture des écoles à des rythmes variables, qui ont évolué au fil des mois, avec un nombre considérable de négociations et de discussions entre les différentes parties prenantes. Afin de contribuer à nourrir la réflexion sur les meilleures façons de soutenir les écoles en temps de crise, une étude mondiale a été conduite auprès des professionnels de la santé et de l’éducation impliqués dans la réouverture des écoles. L’objectif de l’étude était de collecter et d’analyser les pratiques au sein des différents pays et territoires. Un questionnaire semi directif a ainsi été diffusé via la communauté de la Chaire UNESCO ÉducationS & Santé et d’organisations partenaires.  192 réponses provenant de 43 pays et territoires et d’une région multi-pays ont ainsi été recueillis.

L’article[1] publié le 9 juin 2021 dans Health Education présente les résultats de cette étude et formule des propositions sur les meilleurs moyens de soutenir les écoles, les professionnels, les parents, les élèves et les communautés tout au long du processus de réouverture.

Lire l’article intégral (en anglais)

[1] Gray, N.J. and Jourdan, D. (2021), “Co-operation and consistency: a global survey of professionals involved in reopening schools during the COVID-19 pandemic”, Health Education, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/HE-07-2020-0054

Publié par Didier dans Actualités
15
Juin
2021
Atelier mondial en santé communautaire – Inscrivez-vous vite !

Atelier mondial en santé communautaire – Inscrivez-vous vite !

La Chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé ainsi que l’EHEPS invitent toutes les personnes intéressées par la promotion de la santé et de l’équité au niveau communautaire à la première édition du Global Community Health Annual Workshop (atelier annuel mondial en santé communautaire) qui aura lieu les 6, 7 et 8 juillet 2021.

L’objectif principal de l’atelier est d’explorer les diverses pratiques de santé communautaire dans le monde, d’en tirer des enseignements et d’appliquer ces compétences et connaissances nouvellement acquises à des projets actuels ou futurs. L’atelier accueillera des participants du monde entier et est ouvert à tous ceux qui sont impliqués dans la promotion de la santé, la prévention, les soins de santé et les services sociaux.

Le programme consistera en un bloc principal quotidien de 3 heures réservé aux conférences, aux sessions satellites (pour des discussions en anglais, français, espagnol ou portugais) et à un temps pour les questions. En plus du bloc principal, les participants assisteront à deux sessions de travail de groupe de 2 heures.

Nous avons le plaisir d’accueillir d’excellents contributeurs du monde entier, rauxquels se joignent des acteurs de terrain et un certain nombre d’études de cas. Un aperçu des contributeurs :

  • Professeur Didier Jourdan, titulaire de la chaire UNESCO et Centre collaborateur OMS ÉducationS & Santé, France
  • Professeur Yifei Hu, Département de la santé de l’enfant et de l’adolescent et des soins maternels, École de santé publique, Capital Medical University, Chine
  • George Arrey, directeur du Health Promotion South Africa Trust, Afrique du Sud
  • Viola Cassetti, consultante en santé publique, Espagne
  • David Houéto, professeur associé, Promotion de la santé, Université de Parakou, Bénin

Le cours de cette année sera en ligne et GRATUIT. Les participants et les tuteurs apprendront de la diversité des pratiques de santé communautaire. Les participants ayant participé activement à l’atelier recevront un certificat fourni par la Chaire UNESCO en fin de session.

Plus d’informations et inscription

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14
Juin
2021
L’impact de la crise sur les territoires – un dossier complet dans la revue Alters Media

L’impact de la crise sur les territoires – un dossier complet dans la revue Alters Media

Le 3e numéro de la revue Alters Média présente les résultats d’une enquête très complète sur les territoires en temps de crise et de bouleversements des sociétés mondiales. Il apparaît que les territoires, liés aux entreprises, se positionnent de plus en plus comme le cœur de la relance stratégique et de la réponse aux mutations globales.

Cette analyse très large de la résilience des territoires en réponse à la crise a été conduite avec de nombreux maires, Présidents de Communautés ou de réseaux de territoires, responsables d’entreprises ou de filières, mais aussi acteurs de l’innovation sociale ou écologique.

La Chaire UNESCO est heureuse d’avoir pu contribuer à ce dossier.

Lien vers le numéro d’Alters Media

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10
Juin
2021
“Photographier les Objectifs de développement durable” – Un très beau livret mis en ligne par la CNFU

“Photographier les Objectifs de développement durable” – Un très beau livret mis en ligne par la CNFU

La Commission française pour l’UNESCO vient de publier un superbe livret « photographier les Objectifs de développement durable (ODD) ». Celui-ci a été élaboré par M. Jean-Marc SEPTSAULT, référent EDD pour le réseau des écoles associées de l’UNESCO (réSEAU) et chargé de mission EDD pour l’académie d’Orléans-Tours.

Le livret est à destination de toutes les équipes pédagogiques du réSEAU qui souhaitent engager leur établissement scolaire respectif dans une démarche de transition écologique, solidaire et responsable.

Il vient en complément du livret publié précédemment : « Atelier Agenda 2030 pour une éducation au développement durable ». Ce sont 22 photographies libres de droits qui montrent la complexité des enjeux auxquels nos jeunes apprenants et nous-mêmes sommes confrontés.

Ce livret propose une réflexion utile afin de mieux appréhender les interactions des 17 Objectifs de développement durable (ODD) entre eux. Le choix des photographies tend à montrer leur universalité.

Lien vers le livret « Photographier les Objectifs de développement durable »

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10
Juin
2021
Appel à communication – FECODD – Former au monde de demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation, 7 et 8 juillet 2021 – COLLOQUE À DISTANCE

Appel à communication – FECODD – Former au monde de demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation, 7 et 8 juillet 2021 – COLLOQUE À DISTANCE

Cet appel à communications fait suite à l’appel à projets FECODD (Formation Education Compétences et Objectifs du Développement Durable) 2021 et s’adresse à toutes celles et ceux qui enseignent et forment au développement durable : formatrices et formateurs (de l’enseignement primaire, secondaire jusqu’au supérieur, aux collègues des secteurs associatifs, des collectivités et des entreprises publiques et privées), enseignants-chercheurs, pilotes de projets portant les questions de formation et d’éducation en lien avec le développement durable ainsi qu’aux étudiants et aux plus jeunes (éco délégués, ambassadeurs, associations étudiantes ou lycéennes). Cet appel à communications francophone concerne aussi bien les pays du « Nord » que du « Sud » couvrant la période allant de septembre 2020 à juin 2021.

L’objectif est de croiser les approches compétences du développement durable avec les 17 Objectifs du développement durable (ODD).

Ce colloque se déroulera les 7 et 8 juillet 2021, ENTIÈREMENT A DISTANCE.

Ce colloque permettra de faire un bilan des travaux réalisés dans le cadre du FECODD et favorisera le lancement de projets et de programmes de recherche construits autour de l’enseignement du développement durable, de la transition, des Objectifs du Développement Durable et de la prise en compte du contexte de l’anthropocène.

Lien vers l’appel à communication 

Présentation brève du projet FECODD

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04
Juin
2021
SAVE THE DATE – UNESCO : Avant-première exclusive d’un prochain rapport mondial sur l’éducation complète à la sexualité

SAVE THE DATE – UNESCO : Avant-première exclusive d’un prochain rapport mondial sur l’éducation complète à la sexualité

Le chemin vers une éducation complète à la sexualité : un aperçu exclusif d’un nouveau rapport de la situation mondiale

Le 24 juin 2021 à 8h Mexico City ‖ 9h New York ‖ 13h Dakar ‖ 15h Paris ‖ 16h Nairobi ‖ 20h Bangkok

L’UNESCO, en collaboration avec l’ONUSIDA, le FNUAP, l’UNICEF, l’ONU Femmes et l’OMS, vous invite à une avant-première exclusive d’un prochain rapport mondial sur l’éducation complète à la sexualité, Le chemin vers une éducation complète à la sexualité, Un rapport de situation mondial.

L’éducation complète à la sexualité (ECS) est largement reconnue comme une intervention essentielle pour promouvoir la santé et le bien-être des enfants et des adolescents. Mais où en sont les pays dans le monde en matière d’éducation sexuelle en milieu scolaire et dans quelle mesure celle-ci est-elle complète ? Le rapport à venir met en lumière les domaines dans lesquels des progrès ont été réalisés et ceux dans lesquels des lacunes importantes subsistent.

Organisé à l’approche du Forum Génération Égalité, cet événement virtuel mettra en avant les conclusions du rapport et révélera où en sont les pays dans leur cheminement vers l’ECS. Il soulignera l’importante contribution de l’ECS à l’égalité des genres et à d’autres résultats divers, et plaidera pour une action nationale afin d’apporter l’ECS à tous les apprenants à travers le monde.

L’événement sera disponible en anglais, français et espagnol. Merci de partager avec vos réseaux. Inscrivez-vous ici.

Plus d’informations

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04
Juin
2021
Le tournant de l’apprentissage numérique en Afrique : le rôle des écosystèmes locaux – Un forum de la Coalition mondiale de l’éducation pour célébrer la Journée de l’Afrique

Le tournant de l’apprentissage numérique en Afrique : le rôle des écosystèmes locaux – Un forum de la Coalition mondiale de l’éducation pour célébrer la Journée de l’Afrique

Le jeudi 25 mai 2021 s’est tenu le Forum en ligne de la Coalition mondiale pour l’éducation dans le cadre de la célébration de la Journée de l’Afrique. Réunissant des ministres du continent africain, des acteurs de l’éducation et des représentants du secteur privé, ce forum avait pour but de faire progresser l’apprentissage numérique en Afrique en s’appuyant sur les actions de l’année écoulée et en explorant les possibilités d’investir davantage dans les innovations et les technologies – y compris les ressources éducatives libres – pour assurer un apprentissage continu et équitable en Afrique.

Les éléments-clés qui sont ressortis sont les suivants :

  • Renforcer les écosystèmes éducatifs et avoir des écosystèmes résilients qui relient secteurs privés et publics.
  • Agir pour co-construire ensemble et assurer le futur de l’éducation en Afrique au profit des jeunes en s’assurant qu’internet est disponible pour les enseignants et les élèves
  • Création d’équipements inhérents aux spots/zones difficilement accessibles et campagnes de sensibilisation pour promouvoir l’enseignement à distance 

Lancée au début de la pandémie de COVID-19 pour soutenir la continuité pédagogique, la Coalition mondiale pour l’éducation de l’UNESCO a priorisé l’Afrique dans ses opérations. Aujourd’hui, la Coalition travaille dans 39 pays d’Afrique sur 66 projets et 38 autres projets sont en cours de discussion.

Pour plus d’information et accès aux documents du Forum

Publié par Didier dans Actualités