Sélection d’ouvrages

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La santé publique au service du bien commun : politiques et pratiques de prévention à l’épreuve du discernement éthique. Paris Editions de santé 359 p. ISBN 978-2-86411-254-9

La santé publique, comme politique et comme champ de pratique, tient une place importante dans la vie sociale. Elle trouve son expression dans un large éventail d’interventions qui se réfèrent à la surveillance de l’état de santé de la population, à l’organisation des services de santé, à la sécurité sanitaire, à la prévention ou à la promotion de la santé.

Ces interventions de santé publique ne sont pas neutres, elles posent de sérieux problèmes éthiques : gestion des crises sanitaires, statut des données personnelles, pratiques de dépistage à but préventif… les débats de ces dernières années les ont mis en lumière. Sur quoi fonder la légitimité de telle ou telle politique de prévention qui limite la liberté des individus à disposer d’eux-mêmes ? À quelle vision du rôle des pouvoirs publics cette intervention se réfère-t-elle ? Qui décide de ce qui doit être promu ou proscrit ? Peut-on tolérer de voir se développer le contrôle social des individus au nom d’un état d’exception sanitaire permanent ? Quel statut donne-t-on à la personne « sujet » ou « objet » du programme de santé publique ? Comment ce dernier est-il garant de la liberté de disposer de soi, de l’autonomie des individus, notamment des plus vulnérables ? En quoi telle pratique de prévention est-elle acceptable ? Le caractère crucial de ces questions est renforcé par le fait qu’il s’agit d’intervenir sur la santé, non pas seulement dans un cadre curatif (en réponse à une demande de soin) ou en contexte épidémique (crise sanitaire), mais dans un cadre préventif (avant qu’une maladie ne se soit déclarée et sans que la personne ne l’ait demandé).

Donner les moyens à tous les acteurs de porter un jugement éthique sur les politiques et les pratiques de prévention est ainsi un enjeu central. C’est la finalité de ce livre que d’y contribuer. Sur la base d’une analyse approfondie des problématiques éthiques, il propose un ensemble de repères pour l’action dans le champ de la prévention et de l’éducation à la santé. Chercheurs, professionnels, étudiants mais aussi décideurs ou citoyens intéressés par les questions de santé publique en constituent le public.

Recensions de l’ouvrage

Recension de la revue du praticien

Recension de la revue Santé Publique

Article complémentaire

Article paru dans le concours médical


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Apprendre à mieux vivre ensemble : Des écoles en santé pour la réussite de tous. Lyon Editions Chroniques Sociales 160 pages ISBN : 978-2-85008-867-4

Profondément ancrée dans les valeurs de l’école, l’approche apprendre à mieux vivre ensemble concerne les activités de classe, la relation école-famille et la vie à l’école. Elle a pour objectif d’améliorer le climat scolaire et le bien-être à l’école afin de favoriser la réussite de tous les élèves. Elle vise à valoriser, à mutualiser et à enrichir les pratiques des écoles dans le domaine de l’éducation à la santé et à la citoyenneté.

Apprendre à mieux vivre ensemble s’adresse aux équipes d’école mais aussi aux parents, aux professionnels des collectivités territoriales et du monde de la santé comme aux acteurs associatifs. Il s’agit de permettre le développement, chez les élèves, des connaissances et des compétences et du socle commun, en leur donnant les moyens de :

– connaître leur corps, leur santé, les comportements et leurs effets: le corps, son fonctionnement et ses besoins; savoir prendre soin de soi et des autres…

– développer leurs compétences personnelles, sociales et civiques: les règles de la vie collective ; le respect de soi et des autres ; avoir confiance en soi et s’affirmer de manière constructive; savoir gérer les conflits, échanger et coopérer; …

– acquérir les moyens d’un regard critique vis-à-vis de son environnement: soumettre à critique l’information; savoir résister à la pression des pairs; savoir construire son opinion personnelle…

L’enjeu est également de faire de l’école un environnement favorable à la réussite de tous par la promotion de la santé et du bien-être des élèves comme des adultes, des aménagements adaptés, l’implication des élèves dans la vie de l’école et la collaboration avec les parents et la communauté locale… Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif qui mobilise depuis 2003 des enseignants, des parents d’élèves, des inspecteurs, des conseillers pédagogiques, des infirmiers et médecins de santé scolaire, des enseignants spécialisés et des psychologues scolaires, des élus, des professionnels des collectivités territoriales, du monde de la santé et du réseau associatif ainsi que des chercheurs du laboratoire PAEDI (EA 4281).


couv-challenge-of-ttHealth education in schools : The challenge of teacher training. Saint Denis Editions INPES 144 p. ISBN 978-2-9161-9231-4

While schools are not the vehicle to promote the public health agenda, there are nonetheless under increasing social pressure to deal with issues such as youth obesity, drugs, hygiene, risk taking behaviours among others. Schools cannot ignore student wellbeing and the need for building student capacity for free and responsible choices in relation to health and citizenship. But health education must be incorporated taking into consideration the way in which teachers perceive their mission, as well as the constraints of the school setting.

Teachers are aware of their students needs and endeavour to meet these as best they can. However, they do so in an environment of increasing social pressure and over crowded curricula, as well as meeting the requirements of state and parental expectation. For primary and secondary teachers, health education is one of many tasks.

Grounded in the lived experience of teacher educators and in research, this book is aimed at teacher educators, policy makers, principals, teachers, heath professionals and those generally interested in schools and health. It has been designed to help them to have a clearer view of their mission in relation to health education and teacher training in health education.


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Tabac, alcool, drogues : la prévention au lycée Paris Edition de l’Harmattan Collection Savoir & Formation 310 p. ISBN 978-2-296-11761-7

Tabac, alcool, drogues : que fait le système éducatif français ? A l’instar de nos voisins européens, la prévention des addictions auprès des jeunes est en effet l’une des principales priorités de santé publique dans notre pays. Pour autant, il reste difficile d’identifier ce qu’est le rôle du système éducatif dans ce domaine. Cet ouvrage vise à faire le point sur la question de la prévention des addictions à partir d’un travail de terrain réalisé dans dix-huit lycées et à partir d’outils théoriques issus tant des sciences de l’éducation que de la santé publique.


couv-inpesEducation à la santé : Quelle formation pour les enseignants ? Saint Denis Editions INPES 160 p. ISBN 978-2-9161-9214-7

L’éducation à la santé vise à aider chaque jeune à s’approprier progressivement les moyens d’opérer des choix, d’adopter des comportements responsables en matière de santé, pour lui-même comme vis-à-vis d’autrui. Elle permet ainsi de préparer les jeunes à exercer leur citoyenneté. L’action de l’école est alors de contribuer à développer cette capacité à décider par soi-même, à prendre en main sa propre santé. Dans cette perspective, l’éducation à la santé n’est pas l’affaire de spécialistes, mais relève de l’action quotidienne des adultes en charge de l’éducation des enfants et des adolescents.

Pour les enseignants des premier et second degrés, l’éducation à la santé prend place au sein d’une multitude de missions. Leur formation dans ce domaine ne peut donc se limiter à organiser des séances d’information sur les différents thèmes liés à la santé. C’est en articulation étroite avec les autres dimensions du métier d’enseignant aujourd’hui et en se situant au cœur de la dynamique de redéfinition du métier d’enseignant que peut être proposée une formation réellement adaptée. Traiter, avec les étudiants et les stagiaires, de telles « questions vives » de citoyenneté est un moyen de leur permettre de faire le lien entre les apports académiques et leur expérience, et ainsi de se construire comme enseignant.

La finalité de cet ouvrage est de rendre explicites les différents écueils générés par la pratique de la formation en éducation à la santé et d’offrir au lecteur quelques-unes des clés disponibles pour les prendre en charge.

Destiné à l’ensemble des acteurs de la formation, à des professionnels de diverses disciplines et d’origines institutionnelles variées, sa rédaction a été pensée dans le but d’aider à l’émergence d’une culture commune aux différents acteurs dans le cadre d’un travail en partenariat.


couv-sudelLa santé à l’école dans les pays européens Editions Sudel Paris 220 p. ISBN 2-7162-0267-2

Cette ouvrage propose une découverte des différentes formes de suivi médical des élèves et des diverses modalités de la prise en compte de la santé à l’école pour les élèves du primaire et du secondaire dans les pays européens. Il est basé sur une étude comparative. Les pays concernés par l’étude sont la France, le Portugal, l’Espagne, la Suisse, la Belgique, la Pologne, le Danemark.

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