Jour : 29 avril 2018

Publication d’une analyse du coût de la pauvreté des enfants… S’engager dans la réduction des inégalités est aussi un enjeu économique !

Publication d’une analyse du coût de la pauvreté des enfants… S’engager dans la réduction des inégalités est aussi un enjeu économique !

Dans leur article publié le 15 avril 2018, Michael McLaughlin et Mark R. Rank étudient l’impact économique de la pauvreté des enfants (Estimating the Economic Cost of Childhood Poverty in the United States). Sur la base d’une analyse fine des conséquences de la pauvreté des enfants sur la santé tant physique que psychologique des enfants, les auteurs évaluent les coûts induits en matière de productivité, soins, justice. Ils montrent qu’aux Etats-Unis, les conséquences économiques de la pauvreté des enfants sont considérables (5,4 % du PIB).

Les auteurs ont également calculé que pour 1 dollar dépensé (actions dans les domaines de l’éducation, le social, la santé…) pour réduire la pauvreté des enfants conduisait à économiser 7 dollars.

Ils concluent que prévenir la pauvreté des enfants n’est pas seulement une question de justice sociale mais aussi un enjeu économique.

Résumé (en anglais) : Poverty has been an issue of ongoing concern for social work practitioners and researchers over the decades. The societal impact of poverty on a broad range of problems is widely acknowledged throughout the field. However, one vital piece of information regarding poverty has often been missing—its economic cost. This study presents new estimates into the annual costs of childhood poverty in the United States by updating earlier research and including previously unmeasured costs. Cost-measurement analysis indicates that the annual aggregate cost of U.S. child poverty is $1.0298 trillion, representing 5.4% of the gross domestic product. These costs are clustered around the loss of economic productivity, increased health and crime costs, and increased costs as a result of child homelessness and maltreatment. In addition, it is estimated that for every dollar spent on reducing childhood poverty, the country would save at least seven dollars with respect to the economic costs of poverty. The implications of these findings are discussed.

Pour accéder à l’article

Pour accéder à une synthèse de ce travail publié dans le New York Times par Mark Rank

Publié par Didier dans Actualités
Le texte du chapitre d’ouvrage Literacia em Saúde: A Importância dos Contextos Sociais  vient d’être mis en ligne.

Le texte du chapitre d’ouvrage Literacia em Saúde: A Importância dos Contextos Sociais vient d’être mis en ligne.

Fruit d’un travail conjoint avec l’équipe de Graca Carvalho de l’université du Minho à Braga, il met en avant l’enjeu de la prise en compte des contextes et des besoins des élèves dans la mise en œuvre de l’éducation à la santé.

Résumé en portugais :

A literacia científica e a literacia em saúde nas escolas estão interligadas. Ambas refletem a tensão entre a referência à própria ciência e às práticas sociais, e ambas têm em comum o facto de desempenharem um papel fundamental na educação dos alunos para serem cidadãos livres e responsáveis. Este capítulo começa por mostrar como a literacia científica e a literacia em saúde são fundamentais na educação básica, sendo discutida a importância do contexto social para uma eficaz promoção da saúde que permita um efetivo aumento dos níveis de literacia em saúde. O desenvolvimento da literacia em saúde para todos os alunos – não apenas para os melhores – exige uma atenção especial para as necessidades específicas dos alunos para que os programas de intervenção em saúde possam ser eficazes e consigam reduzir as desigualdades em saúde. Assim, tais programas precisam de ser adequados aos contextos em que os alunos vivem e, deste modo, devem ter em consideração ‘ir buscar os alunos onde eles estão’. Todo este esforço exige, naturalmente, que os professores sejam capacitados (“capacity building”) por meio de apropriada formação. Com base na literatura e nos nossos estudos, apresentamos sugestões que podem contribuir para alimentar o debate em relação à saúde como uma área crítica da educação interrelacionada com o contexto escolar e a educação científica.

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Publié par Didier dans Actualités