L’article « (Re)framing school as a setting for promoting health and well-being: a double translation process » a été publié dans la revue Critical Public Health

L’article « (Re)framing school as a setting for promoting health and well-being: a double translation process » a été publié dans la revue Critical Public Health. Il propose une analyse des mécanismes intervenant dans la prise en compte d’une « innovation » (le cadre de la promotion de la santé à l’école tel que promu par les organisations internationales) dans les politiques et les pratiques aux échelons national et local. Le cadre théorique de la sociologie de la traduction a été mobilisé pour identifier les facteurs intervenant dans l’adoption, ou non, de ces principes par les acteurs.

Le travail ayant donné à cette publication a été conduit, avec Venka Simovska et Lone Lindegaard Nordin, lors du séjour de Didier Jourdan comme professeur invité à Copenhague au printemps 2017.

L’article est disponible ici.